ksw.medienblog

Der Newsletter von Campus Innovotion ist gerade erschienen. In ihm wird u.a. auf folgende Calls for Papers hingewiesen:

• Die 12. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) findet vom 10. bis 13. September an der Technischen Universität Wien statt. Der Call for Papers zum Konferenzthema “Digitale Medien – Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre” findet sich auf der Veranstaltungshomepage.
  Der Call für das Forum Young Scientists (FoYoS) wird ab Februar 2012 unter diesem Link veröffentlicht.

• Zeitschrift für Hochschulentwicklung “Lernkulturen an Hochschulen”, Beiträge bis 5. März; Gastherausgeber/in der Ausgabe 7/3 sind Prof. Dr. Dieter Euler und Prof. Dr. Taiga Brahm von der Universität St. Gallen. Erscheinungstermin ist der 18. Juni 2012.
  Alle Details im Call for Papers

Die Forschungsgruppe Mobile Learning des Instiuts für Bildungswissenschaft & Medienforschung ist auf der Learntec, die noch bis heute läuft, vertreten. Jetzt gibt es die ersten Fotos im Internet. Hier ist auch der Stand, auf dem sich die Forschergruppe präsentiert,  zu sehen.

Prof. Claudia de Witt und Sandro Mengel haben gestern einen Vortrag mit dem Thema “APP gefragt – Was Studierende für mobiles Lernen & Informieren  erwarten” gehalten. Und passend dazu gibt es nun auch einen App zu einem Modul des Lehrgebietes.

Die Zeitschrift Research in Learning Technology der britischen Association for Learning Technology (ALT) ist ab sofort ein open access journal. Damit stehen nun alle Artikel seit Jahrgang 1993 unter CC-Lizenz zur freien Verfügung.
Außerdem können Autorinnen und Autoren ihre Artikel, die sich mit dem Einsatz von Technologie beim Lehren und Lernen beschäftigen, kostenfrei in der Zeitschrift veröffentlichen.

Dieser spannende Artikel von Helen Crompton, einer jungen Wissenschaftlerin an der University of North Carolina at Chapel Hill wurde vergangene Woche in der Online-Zeitschrift eleed veröffentlicht.
Die Debatte um Web2.0 in der Lehre und Digital Natives wird um interessante Aspekte mit didaktischem und historischem Bezug ergänzt.
Trialogisches Lernen steht in engem Kontext zum konstruktivistischen Ansatz in der Didaktik. Studierende lernen am besten, wenn sie aktiv eigene (soziale) Artefakte konstruieren. Darwikinism beschreibt die Evolution von Wiki-Artikeln, Folksonomy die gemeinsame Kategorisierung von Web-Content durch die Nutzer/innen mit Hilfe von Tags.

Den Hinweis auf den Blog-Eintrag von Tony Bates zu den eLearning Trends 2012 habe ich von einer Kollegin aus dem Dez.1.1.
Bates Prognosen kurz zusammengefasst und kommentiert:
1. Das Jahr der Tablets: 99% Wahrscheinlichkeit – nun, das ist nicht weiter überraschend
2. Learning analytics: 90% Wahrscheinlichkeit – hat mich schon überrascht, aber die Gründe sind einleuchtend (harte Fakten für Akkreditierung und Finanzierung, bessere Tools verfügbar, Identifikation von Abbruchkandidaten, kürzere Reaktionszeiten auf Feedback, insgesamt bessere Planbarkeit); Risiken: Datenschutz und Datenqualität.
3. Aufschwung von Open Education: 70% Wahrscheinlichkeit – ja, aber mit welchen Konsequenzen? Wie kann Qualität beurteilt und gesichert werden? Wofür zahlen Studis in Zukunft?
4. Einbruch auf dem LMS-Markt: 60% Wahrscheinlichkeit – überrascht mich nicht. LMS müssen meiner Ansicht nach wesentlich flexibler werden, gute Tools für Einzelfunktionen leichter integriert werden können. Stichworte VLE und PLE.
5. Integration von Social Media in das formale Lernen: Wahrscheinlichkeit 66% für eine großflächige Umsetzung – ja aber, was ist mit Rahmenbedingungen wie Sicherheit, Datenschutz und Urheberrecht? Prof. Keil plädierte bei der DINI Jahrestagung im Herbst für private Clouds an den Unis. Klingt gut, kostet aber auch. Kooperation wäre angesagt.
6. Die digitale Universität: 10% Wahrscheinlichkeit – schön gesagt, eine Uni, die die besten Komponenten aus Online- und Präsenzlehre in optimaler Weise kombiniert. Das können wir anstreben, aber wohl nicht so schnell erreichen.

Ergänzend noch Bates Prognose zu neuen Technologien im eLearning (ich möchte den Sessel haben :-) )

Eine gute Nachricht zum Jahresanfang: Umfragen und Abstimmungen können via BSCW erstellt und veröffentlicht werden.
Mehr dazu im ZMI-Blog vom 02.01.2012.

Ab sofort gibt es eine neue Multimedia-Lernsoftware “Beschreibende Statistik”. Die in einer fakultätsübergreifenden Kooperation entwickelte CD ist ein Weiterbildungsangebot, das Basiskonzepte der Statistik auf mehreren Lernebenen über Animationen und selbstgesteuerte Zufallsexperimente erfahrbar macht. Das breite Anwendungsspektrum der Statistik wird anhand einer Vielzahl motivierender Beispiele aus verschiedenen Disziplinen illustriert. Anhand der Beispiele soll deutlich werden, dass die Statistik für viele Wissenschaften eine wichtige Servicefunktion erfüllt und alle Bereiche gesellschaftlichen Lebens durchdringt.

Die Lernsoftware ist konzipiert für Studierende, die im Grundstudium mit dem Fach “Statistik” konfrontiert sind und nur beschränkte mathematische Vorkenntnisse besitzen, z. B. für Studierende der geisteswissenschaftlichen Fächer oder auch der Wirtschaftswissenschaft. Sie hat den Charakter eines multimedialen Brückenkurses, der den Zugang zu einer einführenden Statistikvorlesung oder einem einführenden Statistiklehrbuch erleichtert.

An der Fernuniversität Hagen wird die CD in der Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften in vier Bachelor-Studiengängen (Politikwissenschaft, Soziologie, Psychologie, Bildungswissenschaft) zur Vorbereitung auf einen interdisziplinären und interaktiven Fernstudienkurs “Statistik” empfohlen. Letzterer liegt auch in Buchform vor (Statistik – eine interaktive Einführung, Springer Verlag 2011).

Nähere Informationen finden Sie unter www.fernuni-hagen.de/e-statistik.

Das Interesse war groß, die Ellipse der FernUniversität in Hagen am 03. November 2011 gut gefüllt: es ist wieder Mobile Learning Day. Die von der Forschungsgruppe Mobile Learning am Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik der FernUniversität in Hagen veranstaltete Fachtagung war für Tätige in der beruflichen Aus- und Weiterbildung, Mitarbeiter/innen im E-Learning-Bildungsbereich sowie für Lehrende und Forschende in wissenschaftlichen Einrichtungen gleichermaßen interessant.

Weitere Informationen finden Sie in den Bildunterschriften zu den Impressionen vom Mobile Learning Day 2011:

Eine sehr anregende Fachtagung die zeigte, das Mobile Learning kein kurzlebiger Trend ist, sondern die Bereiche Lehre, berufliche Ausbildung und Weiterbildung erheblich verändern wird.

Buchmesse – ein herrliches Terrain für einen Bücherwurm wie mich.

Aber das war nicht der Grund für meinen Besuch. Ich habe mich (eisern) auf eBooks, Apps und mobile Endgeräte konzentriert.

Mein Eindruck: Im Verlagswesen ist so einiges im Umbruch. Produktions- und Distributionsverfahren werden sich in den nächsten Jahren grundlegend ändern. Buch, Film, Hörbuch, Webangebot werden “von der Geschichte her” zusammen gedacht, können über eine App zusammen ausgeliefert werden.

Meine These, dass dezidierte eReader wie der Kindle funktional mit Tablets wie dem iPad verschmelzen werden, wurde voll bestätigt. Beispielsweise bietet TrekStor über verschiedene Buchhandelsketten einen internet-fähigen eReader mit Farbdisplay für unter 100€ an. Ist noch langsam und nicht so chic wie ein iPad, aber bei dem Preis?

Faszinierende Demo mit Science-Fiction-Touch: Printed Electronics.
Plastic Logic produziert eReader mit flexiblen, biegbaren Bildschirmen im DIN A4 Format.

Poly IC produziert u.a. gedruckte Logik–Displays, Sensoren und Schaltelemente, die zu dünnen, flexiblen Produkten kombiniert werden (Smart Objects).

printechnologics produziert und forscht ebenfalls an gedruckter Elektronik.

Habe es nicht bereut, diesmal die Bücher links liegen gelassen zu haben.

Das ZDF-Projekt “Gedächtnis der Nation” hat nun einen eigenen Channel bei Youtube:

http://www.youtube.com/gedaechtnisdernation

Spannend ist der Mitmachkanal, in den man die Geschichte eines Zeitzeugen selbst hochladen kann.

Bei aller Kritik an dem Projekt, es ist es eine tolle Quelle für die Kultur- und Sozialwissenschaften.