Michael Weigend: Moebius - ein Software-Werkzeug zur Modellbildung und Simulation, Computer + Unterricht 7/1992
Michael Weigend: Das Verteilungsgleichgewicht. Experiment und Simulation - Anschauung und Wirklichkeitsnähe durch grafische Modellbildung, Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 4 (1993) Nr. 17.
Michael Weigend: Irren ist menschlich! Fehlererkennung und Fehlerbehandlung in Datenbanken - ein Unterrichtsprojekt, LOG IN 14 (1994) Heft 2
Michael Weigend: Digitale Post (1), Informatik betrifft uns (Bergmoser und Höller) 4/97
Michael Weigend: Digitale Post (2), Informatik betrifft uns (Bergmoser und Höller) 1/98
Michael Weigend: Digitale Post (3), Informatik
betrifft uns (Bergmoser und Höller) 2/98
Michael Weigend: Das gläserne Klassenzimmer. Praktische Anwendung der neuen Informations- und Kommunikationstechnologien im EW-Unterricht, Pädagogikunterricht 4/1998 S.28-39
Michael Weigend: Virtuelle Welten im Internet, Informatik betrifft uns (Bergmoser und Höller) 3/1999
Michael Weigend: Roboter im Internet (1), Informatik betrifft uns (Bergmoser und Höller) 4/1999
Michael Weigend: Roboter im Internet (2), Informatik betrifft uns (Bergmoser und Höller) 1/2000
Michael Weigend: Datenschutz und Jugendschutz - zwei Unterrichtsvorschläge, Computer + Unterricht (Friedrich Verlag) 39/2000 p.17
Michael Weigend: Datenschutz und Jugendschutz im Intranet, Computer + Unterricht (Friedrich Verlag) 39/2000 pp. 18ff.
Michael Weigend: Intelligente Agenten - einige praktische Unterrichtsideen, LOG IN 20 (2000) 3/4 pp. 47 - 55.
Michael Weigend: Informatische Pädagogik - pädagogische Informatik. Beispiele für fächerverbindende Projekte mit medienerzieherischem Anspruch, MedienPädagogik 2001/2. Galerie (u.a. mit Flash-Animationen)
Michael Weigend: Objektorientiertes Modellieren mit Flash, LOG IN 21 (2001), Heft 5/6
Michael Weigend: Interaktive Animationen. Visualisierungen zur Veranschaulichung von Konzepten der Informatik, LOG IN 22 (2002) Heft 1
Michael Weigend: Die Python Visual Sandbox, LOG IN 148/149 (2007) pp. 69 - 72
Michael Weigend: Visualisierung von Algorithmen und
Programmen, LOG IN 162 (2010)
pp. 33-41
Michael Weigend: Intuitive Modelle in der Informatik, in: Steffen Friedrich (Hrsg.): Unterrichtskonzepte für informatische Bildung. INFOS 2005 Proceedings, Bonn 2005, pp. 275-284.
Michael Weigend: Extreme
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online version of the paper (extended
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Michael Weigend: Experimental Programming, in: Deryn Watson & David Benzie (Hrsg.): IFIP WG 3.1, 3.3 & 3.5 Joint Conference, Alesund, Norwegen 2006 Proceedings.
Michael Weigend: Design of web-based educational games for informatics classes for research in informatics didactics. In: Andreas Schwill (Hrsg.): Grundfragen multimedialer Lehre. Tagungsband des 4. Workshops GML 2006, Potsdam 2006.
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Weigend: Origins of action -
protagonists in drama-like interpretations of computer programmes,
IMCT 2007 Northeastern University Boston, USA.
Michael Weigend: Logo Nanoworlds, EuroLogo 19. - 24. August 2007 Bratislava
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Weigend: Analog denken - analog
programmieren, INFOS 19.-21. September 2007
Universität Siegen. (Poster)
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Weigend: Informatik und Verkehr -
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Hans-Ulrich Dönhoff, Horst Hildebrecht, Michael Weigend (Eds.): Eine neue Lernwelt: das Netz als Medium für die Unterrichtspraxis, Gütersloh (Verlag Bertelsmann Stiftung)1999
Michael Weigend: Objektorientierte Programmierung mit Python, 3., überarbeitete und erweiterte Auflage. Bonn (mitp) 2006
Michael Weigend: Rapid Web Development mit Python. Web
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Michael Weigend: Intuitive Modelle der Informatik. Dissertation. Potsdam (Universitätsverlag Potsdam) 2007.
Marco
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(ZfL-Verlag) 2008.
Michael Weigend: Python
GE-PACKT, 4., überarbeitete und erweiterte Auflage. Bonn
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Michael Weigend: 3D-Modellierung mit Google SketchUp
7
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Michael Weigend: Objektorientierte Programmierung mit Python 3. Einstieg, Praxis, professionelle Anwendung. 4., überarbeitete und erweiterte Auflage. Bonn (mitp) 2010
Marco Thomas
& Michael Weigend (Eds.): Informatik
und Kultur - 4.
Münsteraner Workshop zur Schulinformatik. Münster
(ZfL-Verlag) 2010.
Michael
Weigend: Flash CS5 mit ActionScript 3. Praxiseinstieg. Bonn (mitp) 2011.
Was sollten Informatik-Lehrerinnen und -Lehrer von den Grundlagen der Netzadministration verstehen? (1996)
Einige Thesen zum Stellenwert von Internet-Diensten im Schulunterricht (Vortrag im BMBF Februar 96)
Html-Editoring (April 1997)
Durchführung von E-Mail-Projekten (April 1997)
Schulen ans Netz - Stand der Dinge (Oktober 1997)
Selbständige Schülerarbeiten (assignments) unter Nutzung des Internets in den USA (Mai 1998)
Referatesammlungen - Bedrohung oder Chance? (Mai 1998)
Wie mache ich eine Internet-Rallye? Ein Leitfaden (Juni 1998)
Sponsoring-Konzepte (Mai 1999)
Was macht das Fach Informatik schwierig? Mentale Modelle und Fehlvorstellungen im Informatikunterricht. Ringvorlesung Universität Dortmund (Januar 2001)
Informatik-Module zur Lehrerbildung (IML). Ein e-learning-Projekt der Universität Dortmund in Kooperation mit der Bertelsmann-Stiftung. http://www.die.informatik.uni-siegen.de/e-learning/iml/index.html
Objektorientiertes Modellieren mit Flash. Vortrag am 4. Juli 2001 an der Universität Dortmund.
Agenten im Internet. Vortrag auf der MNU-Tagung in Köln am 11. 9. 2001
Flash-Animationen zur Objektorientierten Modellierung (entwickelt an der Universität Dortmund 2001): http://www.die.informatik.uni-siegen.de/flash
Methodische Konzepte zur Überwindung kognitiver Barrieren im Informatikunterricht. Vortrag Universität Potsdam (30.10.2003):http://ddi.cs.uni-potsdam.de/Personen/Gastvortraege/Weigend2003.htm
Stationenlernen Eisen (2004)
Stationenlernen Essig (2004)
Lernen mit Robotern (März 2004)
100 Fragen zur Chemie - Schülerinnen und Schüler der Holzkamp-Gesamtschule schreiben ein Buch. Ein Projekt der e-nitiative NRW in Kooperation mit der Stadtbücherei Witten (Oktober 2004)
M. Weigend: Intuition and Python Programming - the Python Visual Sandbox. Vortrag auf der Pycon 2005 an der George Washington University, Washington DC am 23. März 2005.
M. Weigend: Extreme Programming with Python in the Classroom. Vortrag auf der Pycon 2005 an der George Washington University, Washington DC am 23. März 2005. Kurzberichte im WWW: Blogspot: http://pycon.blogspot.com/, Linux-Gazette: http://linuxgazette.net/113/orr.html
Informatik lernen mit der Python Visual Sandbox. Workshop am Rudolf-Diesel-Gymnasium in Augsburg am 12. Oktober 2005.
Schule und
Bibliothek. Gesprächsrunde am 22.11.2006 in der Stadtbücherei
Witten: http://www.informatik.fernuni-hagen.de/schulinformatik/facharbeit/
A. Schwill, M. Weigend: Informatikfähigkeiten
und -vorstellungen von Kindern, Eingeladener Vortrag auf der
MNU-Jahrestagung, Berlin, 2.4.2007
K-Quiz. Prototyp für einen Quiz-Server, 2007. http://www.c-park.org/kquiz
| 24. 3. 2010 Michael
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