Forschungsprojekte

Derzeit forscht das Team im Rahmen der CATALPA-Forschungsprofessur.
CATALPA-Projekte entstehen künftig vielleicht in Zusammenarbeit mit anderen Wissenschaftler*innen des Forschungszentrums.

Laufende Projekte

• TrACE - „Training Assessment Competencies in English as a Second Language“ (2021-2024)
  unter der Leitung von Prof. Jens Möller (Institut für Pädagogisch-Psychologische Lehr- und Lernforschung (IPL) Universität Kiel) und Prof. Stefan Keller (Fachhochschule Nordwestschweiz).
  Unsere Rolle als Projektpartner: Automatische Bewertung und Analyse englischer argumentativer Texte von deutschen und schweizer Schüler*innen der 11. Klasse
• WisPerMed - "Wissens- und datenbasierte Personalisierung von Medizin am Point of Care” (2021 – 2026) Interdisziplinäres DFG Graduiertenkolleg (Medizin und Informatik)
• KISTRA “Einsatz von KI zur Früherkennung von Straftaten“ (2020 - 2023)
  BMBF "Forschung für die zivile Sicherheit"
• DAKODA - „Datenkompetenzen in DaF/DaZ: Exploration sprachtechnologischer Ansätze zur Analyse von L2- Erwerbsstufen in Lernerkorpora“ (2022-2025)
  BMBF-Projekt
• KISS-Pro - "Künstliche Intelligenz in Sprache und Schrift - Professionalisierungskonzepte für und Nutzungsperspektiven von KI-basierten Feedbacksystemen und Schreibagenten für sprachliches Lernen in der Schule" (2023-2025)
  BMBF-Projekt

Abgeschlossene Projekte

• „Exploration digitaler Technologien in der öffentlichen Arbeitsvermittlung am Beispiel von Textmining“ (2019-2020)
  BMAS FIS (Fördernetzwerk Interdisziplinäre Sozialpolitikforschung)
• „Automatische Bewertung von Freitextantworten“ (2019-2020)
  TestDaF Institut
• „DKPro – Sprachtechnologische Middleware“ (2018-2020)
  DFG Sachbeihilfe im Programm „Nachhaltigkeit von Forschungssoftware“
• „ASSURE– Argument-based Decision Support for Recommender Systems” (2018-2020)
  DFG Sachbeihilfe im Schwerpunktprogramm “Ratio – Robust Argumentation Machines”
• „Mobile Communications Database – MoCoDa“ (2017)
  Wortklassenerkennung für Chat-Daten
  Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW
• „Bildungsgerechtigkeit im Fokus II” (2016 – 2020)
  Verstehen und Modellieren von Lernerantworten
  BMBF
• “Transferring the RTG experience in Social Media” (2016)
  Deutsch-Arabische Transformationspartnerschaft
  DAAD
• “User-centred Social Media” (2015 – 2020)
  Interdisziplinäres DFG Graduiertenkolleg (Informatik und Psychologie)
• “Text als Prozess” (2010 - 2013)
  Analyse der kollaborativen Schreibprozesse in Wikipedia und der Einfluss der Diskussionsseiten auf die Qualität der Artikel
  Teilprojekt im LOEWE Schwerpunkt “Digital Humanities”
  Hessisches Exzellenzprogramm LOEWE