Onlineseminar

Wenn Elon Musk auf der Bühne eine Geste zeigt, die viele als faschistisches Symbol deuten, wenn Tech-Milliardäre ohne demokratische Legitimation staatliche Institutionen umbauen und wenn Algorithmen politische Meinungsbildung steuern, dann stellt sich eine unbequeme Frage: Haben wir es hier mit einem neuen Faschismus zu tun?

Der Begriff „Techno-Faschismus" beschreibt eine autoritäre Dynamik, in der digitale Infrastrukturen demokratische Prozesse nicht ergänzen, sondern verdrängen. Effizienz schlägt Verantwortung, Automatisierung ersetzt Urteilsvermögen, affektive Mobilisierung tritt an die Stelle politischer Deliberation. Was im Silicon Valley seinen Ursprung hat, reicht längst in alle gesellschaftlichen Bereiche hinein und damit auch in Schulen, Hochschulen und Weiterbildungseinrichtungen.

Im Seminar entwickeln wir zunächst gemeinsam ein analytisches Verständnis des Konzepts „Techno-Faschismus". Dabei greifen wir auf aktuelle Forschungsliteratur zurück, die die ideologischen Wurzeln dieser Entwicklung freilegt, vom Cyberlibertarismus der 1990er-Jahre bis zur heutigen Verflechtung von Big Tech und autoritärer Politik. Im zweiten Schritt wenden wir dieses Konzept auf unsere eigene Berufspraxis an: Welche Spuren von Techno-Faschismus lassen sich in digitalen Bildungsinfrastrukturen, in KI-gestützten Lernplattformen oder im Umgang mit Daten erkennen? Und was können wir als Bildungspraktiker/innen dagegen tun?

Im Online-Seminar kommen kurze Inputs, Kleingruppenarbeit und Fallvignetten zum Einsatz.

Als Grundlagenliteratur werden Auszüge aus folgenden Texten behandelt:

• Deimann, M. (2025). Techno-Faschismus – Wie digitale Technologien die Demokratie aushöhlen. Medienimpulse, 63(4). doi: 10.21243/mi-04-25-07
• Coeckelbergh, M. (2026). Technofascism: AI, Big Tech, and the new authoritarianism. AI & Society. doi: 10.1007/s00146-026-02862-9

Weitere Hinweise erfolgen nach der Anmeldung (Markus.Deimann@rub.de).