Modul 26102: A2 – Empirische Bildungsforschung

(ehem. Modul 2 – (Anwendungsbezogene) Bildungsforschung)

Inhalte

• Grundlagen, Entwicklungslinien sowie aktuelle Diskurse der Empirischen Bildungsforschung
• Zentrale thematische Gegenstandsbereiche der Empirischen Bildungsforschung (Schwerpunktsetzung: Digitale Medien und Erwachsenen-/Weiterbildung)
• Verhältnisbestimmung von Theorie und Empirie in der Empirischen Bildungsforschung
• Wissenschaftstheoretische und methodologische Grundlagen der Empirischen Bildungsforschung
• Qualitative, quantitative und Mixed-Methods-Forschungsansätze einschließlich ihrer Forschungslogiken, Erkenntnisinteressen und Integrationsstrategien
• Methodische Zugänge der Empirischen Bildungsforschung
• Kritische Reflexion und Beurteilung bildungswissenschaftlicher Studien hinsichtlich theoretischer Fundierung, Forschungsdesign, Methodik und Limitationen
• Entwicklung und Begründung empirischer Forschungsskizzen zu bildungswissenschaftlichen Fragestellungen auf der Grundlage von Fallbeispielen

Lern-Einheit	Titel	Vorschau
LE1:	Empirische Bildungsforschung – Basis*
LE2:	Empirische Bildungsforschung – Methoden*
LE3:	Empirische Bildungsforschung – Forschung Erwachsenen-/Weiterbildung*
LE4:	Empirische Bildungsforschung – Forschung Digitale Medien*
Optional LE3:	Meet and Read Experts – Das Lehrvideoportal des Zentrums für pädagogische Berufsgruppen- und Organisationsforschung (ZeBOHagen) als intermedialer Zugang zur Erziehungs- und Bildungswissenschaft

>>> Modul 26102 belegen

* Die Lerneinheiten zum Modul A2 wurden zum WiSe 26/27 grundlegend überarbeitet. Wiederholer*innen erhalten durch die Wiederholungsbelegung (FAQ) einen kostenfreien Zugriff auf das neue Material über den virtuellen Studienplatz (VU) bzw. Moodle.

Um zur Modulabschlussprüfung zugelassen zu werden, müssen Sie das Modul 26102 ordnungsgemäß belegt haben.

Zugang zu den Lernmaterialien, weiteren studienrelevanten Informationen und Kontakt zu den Betreuenden und den Mitstudierenden erhalten Sie in der

 moodle Lernumgebung des Moduls.
Die Lernumgebung wird zu Beginn des Semesters für die Beleger:innen des Moduls automatisch geöffnet. Bereits vor Beginn des jeweiligen Semesters kann die Moodle-Lernumgebung teilweise freigeschaltet werden (in der Regel ab März für das Sommersemester bzw. ab September für das Wintersemester). In diesem Bereich steht ein freiwilliger Vorkurs zur Verfügung, der den Studierenden die Möglichkeit bietet, ihre Vorkenntnisse im Bereich empirischer Forschungsmethoden zu überprüfen und gegebenenfalls aufzufrischen. Die Teilnahme am Vorkurs dient der individuellen Vorbereitung auf das Modul.

Hinweis: In diesem Modul wird die Vertrautheit mit empirischen Forschungsmethoden vorausgesetzt. Sollten Sie Ihre diesbezüglichen Kenntnisse auffrischen oder erweitern wollen, empfehlen wir die Belegung folgender Module aus dem BA Bildungswissenschaft als freiwilliges Selbststudium ohne Prüfung:

Modul 25105 – 2A1 – Empirische Bildungsforschung – Quantitative Methoden

Modul 25106 – 2A2 – Empirische Bildungsforschung – Qualitative Methoden

Weitere Lektüreempfehlungen finden Sie hier: Literaturempfehlungen

Modulbeauftragte

Verantwortlich

LG Empirische Bildungsforschung
Prof. Dr. Julia Schütz
Tel.: +49 (0)2331 987 4691
E-Mail: julia.schuetz

Modulbetreuung

LG Empirische Bildungsforschung
Dr.’in Mendina Scholte-Reh
E-Mail: mendina.scholte-reh@fernuni-hagen.de
Tel.: +49 (0)2331 987 2986
Raum: D 2.015

Wissenschaftliche Onlinetutor*innen

LG Empirische Bildungsforschung
Michael Krause, M.Sc.
E-Mail: michael.krause

LG Empirische Bildungsforschung
Ute Weber
Tel.: +49 (0)2331 987-4176
E-Mail: ute.weber

Team-Assistenz

LG Empirische Bildungsforschung
Annika Reigl
Tel.: +49 (0)2331 987-2982
E-Mail: empirische.bildungsforschung

Lernergebnisse/Kompetenzen

In diesem Modul vertiefen die  Studierenden ihre Kenntnisse der Empirische Bildungsforschung einschl. zentraler Gegenstandsbereiche sowie quantitative, qualitativer und Mixed-Methods-Forschungsansätze. Sie erwerben ein vertieftes Verständnis wissenschaftstheoretischer und methodologischer Grundlagen empirischer Bildungsforschung.

Die Studierenden sind in der Lage, bildungswissenschaftliche Problemstellungen theoretisch zu fundieren, Forschungsfragen zu entwickeln und geeignete qualitative, quantitative oder Mixed-Methods-Forschungsdesigns methodisch zu begründen. Sie können Forschungsfragen, theoretische Bezüge, Erhebungs- und Auswertungsverfahren sowie deren Zusammenwirken im Forschungsprozess reflektieren und geeignete Forschungsdesigns unter Berücksichtigung wissenschaftlicher Gütekriterien und methodischer Limitationen entwickeln. Darüber hinaus sind sie in der Lage, Forschungsskizzen zu bildungswissenschaftlichen Fallbeispielen schlüssig zu konzipieren und kritisch zu begründen.

Prüfungsformen

In dem Modul werden die Studierenden sich schrittweise die Logik empirischer Untersuchungen kennenlernen und wenden diese auf eine eigenständig entwickelte Fragestellung aus dem Feld der Empirischen Bildungsforschung an. Im Mittelpunkt des Moduls steht die konzeptionelle Entwicklung eines begründeten empirischen Forschungsdesigns. Die Studierenden setzen sich damit auseinander, wie Forschungsfragen entwickelt, theoretisch fundiert und in ein passendes methodisches Vorgehen übersetzt werden können. 

Weitere Hinweise und Erläuterungen entnehmen Sie bitte der Modulbeschreibung (s. Moodle).

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