Sommersemester 2017

Modul 3F: Kindheits- und Jugendforschung

Inhalte

In diesem Modul stehen die theoretischen Perspektiven sowie die Forschungszugänge und Forschungsbefunde der Kindheits- und Jugendforschung fokussiert auf außerschulische Bildungsräume und in Institutionen des Bildungs- und Erziehungssystems im Zentrum. Im Mittelpunkt steht dabei die Auseinandersetzung damit, wie Kindheit und Jugend theoretisch gefasst werden können, welche Theorieperspektiven mit welchen Forschungszugängen korrespondieren sowie welche Möglichkeiten und Grenzen mit unterschiedlichen Forschungsverfahren verbunden sind. Damit geht es vor allem darum, empirische Studien im Feld der Kindheits- und Jugendforschung auf der Basis ihrer theoretischen und forschungsmethodischen Zugänge lesen, vergleichen und bezogen auf ihre Gegenstandsangemessenheit kritisch reflektieren zu können.

Dieser Kurs muss belegt werden, wenn Sie dieses Modul studieren möchten:

33010 Kindheits- und Jugendforschung 8 SWS

In Kurs 33010 sind folgende Kurseinheiten enthalten:

– 0: Einführung zum Modul?
– 1: Geschichte und Methoden der Kindheits- und Jugendforschung
?- 2: Theoretische Perspektiven auf Kindheit als Lebensphase
– 3: Theoretische Perspektiven auf Jugend und Lebensphase
– 4: Empirische Perspektiven auf informelle und non-formale Bildungsräume?
– 5: Empirische Perspektiven auf Kindheit und Jugend in Institutionen des Bildungs- und Erziehungssystems

Zugang zu den Lernmaterialien und weiteren studienrelevanten Informationen sowie Kontakt zu den Betreuenden und den Mitstudierenden erhalten Sie in der
moodle moodle Lernumgebung des Moduls.
Die Lernumgebung wird zu Beginn des Semesters für die BelegerInnen des Moduls automatisch geöffnet.

Modulbeauftragte

    Lehrgebiet Allgemeine Bildungswissenschaft
    Dr. Katja Ludwig
    Tel.: +49 (0)2331 987 2133
    email: Katja.Ludwig

        Lehrgebiet Allgemeine Bildungswissenschaft
        Karen Vois
        Tel.: +49 (0)2331 987 2140
        Fax: +49 (0)2331 987 2145
        E-mail:karen.vois

          Lernergebnisse/Kompetenzen

          Das Modul zielt auf den Erwerb von theoretischen und empirischen Kenntnissen im Feld der Kindheits- und Jugendforschung als einem zentralen Forschungsfeld der Bildungswissenschaft. Dabei stehen sowohl theoretische Ansätze und historische Entwicklungslinien als auch grundlegende empirische Befunde und die besonderen forschungsmethodischen Zugänge im Mittelpunkt. Das Modul ermöglicht damit eine reflexive Auseinandersetzung mit den theoretischen und empirischen Perspektiven auf Kindheit und Jugend in außerschulischen Bildungsräumen sowie in Institutionen des Bildungs- und Erziehungssystems.

          • Überblickswissen über die historischen Entwicklungslinien sowie die Fähigkeit zur Reflexion unterschiedlicher theoretischer Zugänge der Kindheits- und Jugendforschung,
          • Überblickswissen über den Forschungsstand im Feld bildungswissenschaftlicher Kindheits- und Jugendforschung,
          • Fähigkeit, methodische Zugänge bildungswissenschaftlicher Kindheits- und Jugendforschung zu differenzieren und in ihrer Gegenstandsangemessenheit und Reichweite zu beurteilen,
          • Fähigkeit, Forschungsdefizite zu identifizieren und argumentativ zu begründen,
          • Fähigkeit, bildungsbezogene Problemstellungen der Kindheits- und Jugendforschung gegenstandsangemessen theoretisch und methodisch zu bearbeiten,
          • Fähigkeit, ein eigenes bildungsbezogenes Thema aus dem Feld der Kindheits- und Jugendforschung bzgl. des aktuellen Forschungsstandes und der theoretischen Zugänge zu reflektieren und eine eigene begründete Forschungsskizze zu entwickeln.
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          Fachkompetenz
          Niveaustufe: Verstehen, Anwenden, kritisch reflektieren, Argumentieren

          • Die Studierenden können unterschiedliche theoretische Perspektiven auf Kindheit und Jugend als Lebensphasen differenzieren, erläutern und kritisch reflektieren.
          • Die Studierenden kennen unterschiedliche empirische Zugänge zu Kindheit und Jugend in bildungswissenschaftlicher Perspektive und können diese in ihrer Angemessenheit für das Forschungsfeld und in ihren Möglichkeiten und Grenzen beurteilen.
          • Die Studierenden können zentrale Befunde der Kindheits- und Jugendforschung zu Bildung und Bildungsprozessen in außerschulischen Bildungsräumen sowie im Kontext institutioneller Bildung und Erziehung benennen und in ihren theoretischen und empirischen Zugängen kritisch reflektieren.
          • Die Studierenden können auf der Basis theoretischer und empirischer Kenntnisse und Reflexionen Forschungsdesiderate benennen und eine eigene Forschungsfrage entwickeln und begründen.

          Methodenkompetenz
          Niveaustufe: Argumentieren, kritisch reflektieren

          • Die Studierenden können eigenständig Literatur recherchieren, aufbereiten, und analysieren, um ihre Forschungsfrage zu begründen und den dazu vorliegenden Forschungsstand darzustellen und kritisch zu reflektieren.
          • Die Studierenden können eigenständig eine Forschungsfrage aus dem Feld der Kindheits- und Jugendforschung in bildungswissenschaftlicher Perspektive formulieren.
          • Die Studierenden können empirische Zugänge aus unterschiedlichen Forschungslogiken aufeinander beziehen und einen eigenen Forschungszugang begründet ableiten.
          • Die Studierenden können in schriftlicher Form wissenschaftlich argumentieren und eine eigene Forschungsskizze entwickeln.

          Personalkompetenz, Sozialkompetenz
          Niveaustufe: (kritisch) Reflektieren

          • Die Studierenden erwerben die Fähigkeit, sich mit anderen Studierenden thematisch auszutauschen und das eigene Vorhaben argumentativ zu vertreten.
          • Die Studierenden sind in der Lage, ihren eigenen wissenschaftlichen Arbeitsprozess zu organisieren und kritisch zu reflektieren.

          Voraussetzungen für die Zulassung zur Prüfung

          Voraussetzung für die Hausarbeit ist ein erfolgreicher Abschluss von vier Modulen aus dem Kernstudium 1 und drei Modulen (inkl. Modul 2C) aus dem Kernstudium 2. Diese Voraussetzung wird bei Ihrer Anmeldung vom Prüfungsamt überprüft.

          Prüfungsformen

          Form Prüfungsnummer Anmeldeschluss
           Hausarbeit 2362 15.12.2017

          Zur Prüfungsanmeldung

          Weitere Informationen zum Modul

          Lehrformen

          Fernstudienkurse, die den Studierende einen Überblick über das Themengebiet vermitteln und ihnen die Möglichkeit gibt, dieses in seiner theoretischen und methodischen Differenziertheit zu reflektieren. Sie sollen gleichzeitig dazu anregen, eigene Forschungsfragen und -ideen zu entwickeln, den Forschungsstand dazu vertiefend zu recherchieren und daraus eine eigene Forschungsskizze zu entwickeln. Betreuung in Moodle, die die Studierenden bei der Erarbeitung der Forschungsfrage sowie der Konzeption der Hausarbeit begleitet. Unterstützung des kollaborativen Austauschs der Studierenden über Diskussionsforen in Moodle.

          Dauer

          1 Semester

          Häufigkeit

          Das Modul wird im Sommer- und Wintersemester angeboten

          Umfang

          Workload: 450 h, ECTS-Punkte: 15

          Voraussetzungen für die Vergabe von ECTS-Punkten

          Belegung aller Kurse und erfolgreicher Abschluss der Prüfung

          Stellenwert der Note für die Endnote

          15/180