Lehrgebiet Allgemeine Bildungswissenschaft

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Unsere Forschung und Lehre kennzeichnet, dass wir die Theorien und Begriffe, mit denen die Disziplin operiert, selbst zum Gegenstand machen. Theorien sind nie unschuldig: Sie legen fest, wie wir auf die Welt, auf uns selbst und auf andere blicken. Sie bahnen an, wie wir pädagogische Phänomene deuten und wie wir in pädagogischen Kontexten handeln.

In der Lehre wie in der Forschung geht es uns deshalb vor allem darum, für die Macht von Theorien und ihren Begriffen zu sensibilisieren und zu zeigen, dass es immer mehrere Möglichkeiten gibt, die Wirklichkeit zu deuten. Zugleich möchten wir aber auch darauf aufmerksam machen, welche Chancen Theorien bieten. Gerade weil uns pädagogische Phänomene so vertraut sind, können wir Theorien nutzen, um uns von unseren eigenen Vorurteilen und Erfahrungen zu distanzieren und auf diese Weise neue Möglichkeiten zu erkunden.

Unser Ausgangspunkt sind dabei soziale Transformationsprozesse und globale Herausforderungen (Klimakrise und soziale Gerechtigkeit, Technisierung und Digitalisierung usw.) die nach anderen Antworten verlangen, auch von der Bildungswissenschaft. Die Frage, welche Bildung wir möchten, ist nicht zu trennen von der, wie wir leben wollen. Deshalb versuchen wir, uns auch solchen Theorien, Konzepten und Ansätzen zuzuwenden, die nicht Teil des vertrauten erziehungswissenschaftlichen Kanons sind – und die den Möglichkeitsraum, über Bildung nachzudenken und pädagogische Prozesse wie auch Institutionen zu gestalten, noch einmal erweitern.