Lina Niebling, M.A.

Lebenslauf

Forschungsinteressen

• Migrationspädagogik
• Rassismuskritik
• Feministische Theorie & Erkenntnistheorie
• Postkoloniale Theorie
• (Neo-)Nationalismus und rechte Gewalt

Wissenschaftliche Publikationen

Bornkessel, P.; Hahn, S.; Kemper, A.;Kuhnen, S.U., Niebling, L. (2015): „Formen der Mitbestimmung im Unterricht und ihre didaktischen Implikationen. Ergebnisse aus der formativen Evaluation fächerübergreifender Profile am Oberstufen-Kolleg.“ In: Asdonk, J.; Hahn, S., Pauli, D.; Zenke, Ch.T. (Hrsg.): Differenz erleben – Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule. Wochenschauverlag, Schwalbach/ Ts.

Bornkessel, P.; Hahn, S.; Kemper, A.; Kuhnen, S.U.; Lojewski, J. Niebling, L. (2014): „Lernen und Lehren in fächerübergreifenden Profilen. Ergebnisse der Profilevaluation am Oberstufenkolleg aus dem Schuljahr 2013/14.“ In: Hahn, S.; Heinrich, M.; Klewin, G.: Studien zum fächerübergreifenden Unterricht. MV Wissenschaft, Münster.

Bornkessel, P.; Hahn, S.; Kemper, A.; Kuhnen, S.U.; Lojewski, J. Niebling, L. (2014): „Den Bildungsgehalt fächerübergreifender Profile bewerten.“ In: Hahn, S.; Heinrich, M.; Klewin, G.: Studien zum fächerübergreifenden Unterricht. MV Wissenschaft, Münster.

Nichtwissenschaftliche Veröffentlichungen in Handreichungen, Praxisleitfäden u.a.

Buckbesch, M; Lerche, U.; Niebling, L..(2020): „Leben, was wir lernen. Mit dem Whole Institution Approach Bildungseinrichtungen nachhaltiger gestalten“. Dossier: Nachhaltigkeit, wb-web.de sowie als agl-Dokumente. Nr. 28 (2021).

Buckbesch, M; Lerche, U.; Niebling, L.; Staufenbiel, M. (2020): „Globales Lernen und Erwachsenenbildung“. Dossier: Nachhaltigkeit, wb-web.de

Niebling, L. (2020): „Mit Globalem Lernen handlungsfähig werden gegen rechts“. In: dis.kurs. Das Magazin für Volkshochschulen, Ausgabe 1/2020.

Beruflicher Werdegang

Seit 11.2026 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehrgebiet Bildung und Differenz, FernUniversität in Hagen

2022-2026 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Studiengangskoordination (für den MA: Erziehungswissenschaft und Gesellschaftsanalyse)an der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Geschlecht und Diversität (Prof. Dr. Astrid Messerschmidt), Institut für Erziehungswissenschaft, Bergische Universität Wuppertal

2021-2022 Projektleitende Referentin „Hochschulprogramm“ Otto Benecke Stiftung e.V.

2019-2021 Projektmitarbeit „Globales Lernen in der vhs“, DVV International

2016-2019 Wissenschaftliche Hilfskraft an Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Geschlecht und Diversität (Prof. Dr. Astrid Messerschmidt), Institut für Erziehungswissenschaft, Bergische Universität Wuppertal

2013-2015 Studentische Hilfskraft an der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen Kolleg im Projekt „Verlaufs- und Absolventenstudie“, Universität Bielefeld

Studium

2015-2020 Masterstudium „Erziehungswissenschaft: Bildungstheorie und Gesellschaftsanalyse“ (Abschluss M.A. mit Auszeichnung) an der Bergischen Universität Wuppertal.
Titel der Masterarbeit: "Der NSU-Komplex im Kontext von Dis/kontinuitäten von (Alltags-)Rassismus – Analysen auf der Grundlage situierten Wissens."

2017 Erasmus am Institute of Education, University College London, mit den Schwerpunkten Philosophy of Education, Theory of Knowledge und Gender Studies

2010-2015 Bachelorstudium (Abschluss B.A.) „Erziehungswissenschaft“ und „Sozialwissenschaften“ an der Universität Bielefeld.
Titel der Bachelorarbeit: “Schulraumgestaltung und Partizipation. Partizipation von Schüler_innen an Gestaltungsprozessen schulischer Räume”

Mitgliedschaften

• (Assoziiertes) Mitglied der deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)
• Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW

Lehre

An der Bergischen Universität Wuppertal:

• Bildung und Pädagogik in der Migrationsgesellschaft (kBA)
• Wissensproduktion und Geschlecht in der Migrationsgesellschaft (MA)
• Zum Verhältnis von Nationalismus und Rassismus in der Migrationsgesellschaft (MA)
• Teaching To Transgress – Fragen einer engagierten Pädagogik. (MA)
• Vom Sprechen, Hören und Ver_lernen. Postkolonial-feministische Perspektiven. (MA)
• Feministische Wissensproduktion (MA)