Unterrichtsqualität

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Weitere Informationen zum Experten Prof. Dr. Eckhard Klieme
Profil (DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation)

Empfohlene Texte

  • Einführung und Überblick: Klieme, E. (2019): Unterrichtsqualität. In: M. Harring, C. Rohlfs & M. Gläser-Zikuda (Hrsg.): Handbuch Schulpädagogik. Münster: Waxmann, S. 393-408. [Im Präsenzbestand der Universitätsbibliothek Hagen verfügbar]

  • Grundlagentext: Brophy, J. E.; Good, T. L. (1986): Teacher Behavior and Student Achievement. In: Wittrock, Merlin, C. (Hrsg.): Handbook of research on teaching (3rd edition). New York: Macmillan, S. 328-375. [Online über das Campusnetz der Universitätsbibliothek Hagen verfügbar] [Im Präsenzbestand der Universitätsbibliothek Hagen verfügbar]

  • Lehrbuch: Helmke, A. (2008/2021): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts (1. Auflage 2008, 8. Auflage 2021). Seelze: Klett-Kallmeyer.[Im Präsenzbestand der Universitätsbibliothek Hagen verfügbar]

TALIS-Video Studie (auch “Global Teaching Insights – A Video Study” genannt):

  • Grünkorn, J., Klieme, E., Praetorius, A.-K. & Schreyer, P. (Hrsg.) (2020): Mathematikunterricht im internationalen Vergleich. Ergebnisse aus der TALIS-Videostudie Deutschland. Frankfurt am Main: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Abgerufen unter: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21156

  • Bell, C. A., Klieme, E. & Praetorius, A.‑K. (2021): Conceptualising teaching quality into six domains for the study. In: OECD (Hrsg.): Global teaching insights technical report . Chapter 2. Paris: OECD Publishing. Abgerufen unter: https://www.oecd.org/education/school/global-teaching-insights-technical-documents.htm

  • Bell, C., Schweig, J., Castellano, K., Klieme, E. & Stecher, B. (2020): Instruction. In: OECD (Hrsg.): OECD Global Teaching InSights: A video study of teaching. Paris: OECD Publishing, S. 114 – 245. Abgerufen unter: https://doi.org/10.1787/20d6f36b-en

IGEL-Studie

  • Decristan, J., Hardy, I., Klieme, E., Büttner, G., Hertel, S., Kunter, M. & Lühken, A. (2017): Individuelle Förderung und adaptive Lerngelegenheiten im Grundschulunterricht. In: U. Hartmann, M. Hasselhorn & A. Gold (Hrsg.): Entwicklungsverläufe verstehen – Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern: Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums. Stuttgart: Kohlhammer, S. 312-326. doi:10.1007/978-3-658-04479-4_2

  • Decristan, J., Klieme, E., Kunter, M., Hochweber, J., Büttner, G., Fauth, B., Hondrich, A.L., Rieser, S., Hertel, S. & Hardy, I. (2015): Embedded formative assessment and classroom process quality: How do they interact in promoting students’ science understanding? In: American Educational Research Journal, 52(6), p. 1133-1159.

TIMSS-Videostudie

  • Klieme, E., Schümer, G. & Knoll, S. (2001): Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I: „Aufgabenkultur“ und Unterrichtsgestaltung. In: E. Klieme & J. Baumert (Hrsg.): TIMSS – Impulse für Schule und Unterricht. Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung, S. 43–57. Abgerufen unter TIMSS Impulse für Schule und Unterricht - PDF Free Download (docplayer.org).
  • Stigler, J.W., & Hiebert, J. (1999): The Teaching Gap. Best Ideas from the World’s Teachers for Improving Education in the Classroom. New York: The Free Press.

SCHOLASTIK-Studie

  • Weinert, F.E./Helmke, A. (1997): Entwicklung im Grundschulalter. Weinheim: Psychologie Verlags Union.

Münchner Hauptschulstudie

  • Treiber, B., Weinert, F.E. & Groeben, N. (1982): Unterrichtsqualität, Leistungsniveau von Schulklassen und individueller Lernfortschritt. Bericht über ein empirisches Forschungsprojekt. In: Zeitschrift für Pädagogik, 28(4), S. 563-576. DOI: 10.25656/01:14217

Weiterführende Literaturhinweise

  • Gage, N. L. (Hrsg.) (1967): Handbook of research on teaching: A project of the American Educational Research Association. Chicago: Rand McNally.

  • Travers, R.M.W. (Hrsg.) (1973): Second Handbook of research on teaching. Chicago: Rand McNally.

  • Wittrock, M. C. (Hrsg.) (1986): Handbook of research on teaching (3rd edition). New York: Macmillan.

  • Richardson, V. (Hrsg.) (2001): Handbook of research on teaching (4th edition). Washington: American Educational Research Association.

  • Gitomer, D.H. & Bell, C.A. (Hrsg.) (2016): Handbook of research on teaching (5th edition). Washington: American Educational Research Association.
    Doi: 10.3102/978-0-935302-48-6

Nora Berner, Myra Veller | 08.04.2024