Im Jahr 2016 sind insgesamt 21.448 Supportanfragen von Mitarbeitenden und Studierenden der FernUniversität an den Helpdesk herangetragen worden. Dies entspricht ca. 59 Anfragen pro Tag. Der Helpdesk ist ein Service des ZMI der FernUniversität in Hagen. Er steht Mitarbeitenden und Studierenden bei allen Fragen und Problemen rund um die Themen Medien, IT, Hard- und Software, […]
Am 18. Oktober bestand für Lehrende die Möglichkeit, in der Ellipse im IZ mit Unterstützung der Expertinnen und Experten der e-KOO intensiv an Lehrmaterialien zu arbeiten. Der Content Production Day war für die Teilnehmenden erfolgreich.
Seit zwei Jahren arbeite in an der FernUniveristät in Hagen im Bereich der E-Learning Beratung & Koordination im Zentrum für Medien & IT.
Ich entdecke gerne stets aufs Neue die methodische Vielfalt in der Lehre und lasse mich im FernUni-Alltag und in Projekten von neuen Ideen inspirieren.
Im Sommersemester 2017 waren 26.029 Studierende als aktive Nutzende im Online-Übungssystem registriert. Das sind ca. 36% aller aktiven Studierenden an der FernUniversität. Um zu dieser Gruppe gezählt zu werden, ist entweder eine Anmeldung (Log-In) im Online-Übungssystem erforderlich oder die Teilnahme an einer Lotse-Klausur.
Das Connectportal ist Ihre zentrale Anlaufstelle, wenn Sie das virtuelle Klassenzimmer Adobe Connect in Ihrer Lehre nutzen möchten.
Im Sommersemester 2017 wurden insgesamt 100 Videorprüfungen an der FernUniversität in Hagen durchgeführt. Videoprüfungen sind eine erprobte Alternative, wenn es Studierenden nicht möglich ist, zu mündlichen Prüfungen nach Hagen zu kommen. Unterstützung bei der Organisation und Durchführung von Videoprüfungen bietet Ihnen die Abteilung „Digitale Medien Services“ im ZMI (VideopruefungenZMI@fernuni-hagen.de).
Durch die Teilnahme am E-Teaching-Zertifikatsprogramm der FernUniversität in Hagen (oder kurz: E-T-Z) besteht für Sie die Möglichkeit, mediendidaktische Kompetenzen zu erwerben, Kenntnisse über verschiedene E-Learning-Tools zu erwerben und diese in einem eigenen E-Teaching-Projekt direkt in die eigene Lehre zu integrieren.
Meine ersten Schritte an der FernUniversität habe ich vor mehr als sieben Jahren unternommen, damals noch als externe Trainerin. Über diverse Stationen führte mein Weg bis zu meiner heutigen Position, der Leitung der Koordinationsstelle für E-Learning und Bildungstechnologien im ZMI, die ich im März 2017 übernommen habe.
Im Wintersemester 2016/17 standen den Studierenden 2.260 Aufgaben im Online-Übungssystem zur Verfügung. Zu den Aufgaben zählen dabei sowohl Klausuraufgaben aus den Lotse-Klausuren (1.267), über das Online-Übungssystem einzureichende Hausarbeiten der Fakultäten KSW und ReWi (28) als auch Aufgaben aus Einsende- oder Selbstkontrollarbeiten (965). (Bei „Einsendearbeiten“ handelt es sich um Leistungen, die von Studierenden im Verlauf eines […]
Das Inverted Classroom Model (ICM) ist ein Lehr-Lernszenario, das in den letzten Jahren einen gewissen Hype erlebt hat. Sowohl in der Schule als auch in der Hochschule wurde das Modell von vielen ausprobiert und über längere Zeit durchgeführt. Ziel ist eine Verlagerung der (frontalen) Inhaltsvermittlung von der Präsenzphase in eine vorgelagerte Selbstlernphase. Die wertvolle Zeit der Präsenzphase kann dann für eine intensivere Beschäftigung mit den vorher vermittelten Inhalten genutzt werden. Eignet sich dieses Format, das an Präsenzhochschulen immer mehr im Kommen ist, auch für die FernUni? Wir laden Sie zum Diskutieren ein!
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