KI fordert etablierte Vorstellungen von eigenständiger Autor*innenschaft, Bewertbarkeit schriftlicher Leistungen und prüfungsrechtlicher Verantwortung heraus. In einem Gastbeitrag im Blog schlägt Jenson Göb aus dem LG Digitale Transformation in Kultur und Gesellschaft eine andere Sichtweise auf Autor*innenschaft vor.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit Isabelle Sarther, die in Absprache mit der Modulverantwortlichen ein Portfolioprüfungsformat für ein Modul konzipiert hat.
Beim KI-Campus gibt es einen neuen Online-Kurs zum Thema „Generative KI für Abschlussarbeiten“. Der Autor des Kurses, Dr. Juan Serrano Sánchez, arbeitet im Lehrstuhl Bildungspsychologie an der FernUniversität und gibt im Interview Einblicke in den Kurs.
Die Prorektorin für Lehre, Studium und KI in Bildungsprozessen lädt zusammen mit dem Zentrum für Lernen und Innovation und dem Projekt LEAD:FUH Studierende, Lehrende und Mitarbeitende aus Verwaltung und Technik zur Ringvorlesung „Verstehen, nutzen, verantworten: Handlungssicher mit KI“ ein.
Das NRW-weite, hochschuldidaktische Zertifikatsprogramm „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ bekommt ein Update. Die Neuerung gelten an der FernUni für Neuanmeldungen ab dem 1. Oktober. Wir erklären die Änderungen in diesem Beitrag.
Dass generative KI mittlerweile Einzug in die Lehre gehalten hat, muss nicht mehr groß betont werden. In der ein oder anderen Form, strikter oder freier, beschäftigen sich die meisten Lehrenden in ihren Lehrveranstaltungen mit KI. Wir möchten das zum Anlass nehmen, Lehrende an der FernUni darum zu bitten, ihre KI-bezogenen Szenarien für unsere Use Case Sammlung einzureichen.
Dr. André Biederbeck und Dr. Prue Goredema konnten kürzlich auf einer Reise nach Ungarn viele Eindrücke zum ungarischen Bildungssystem gewinnen. Prue Goredema hat ihre persönlichen Eindrück in diesem Blog-Beitrag aufgeschrieben.
Bei den Dokumenten zu KI in der Lehre an der FernUniversität gibt es Neuigkeiten. Die KI-Handlungsempfehlungen sind überarbeitet worden, neu hinzugekommen ist ein Guide für Studierende, der auf dem Leitfaden der Uni Hamburg basiert.
Im zweiten Teil unserer Mini-Serie zum Zoom-Whiteboard geht es um die Nutzung in Meetings: Präsentieren, Moderieren und Aktivieren.
Das Zoom-Whiteboard bietet mittlerweile eine Vielzahl von nützlichen Funktionen, die in Meetings die Anwendung erleichtern. Wir haben in einer zweiteiligen Mini-Serie ein paar Tipps und Tricks gesammelt, die wir bei der Nutzung des Whiteboards praktisch fanden. Teil 1 beschäftigt sich mit der Vorbereitung von Whiteboards.
Die FernUniversität in Hagen ist Partnerhochschule von 
