Allgemeine Bildungswissenschaft am Dienstagabend
Christian Beirle González/Moment/Getty Images
Auch ein Studium an der FernUniversität lebt vom gemeinsamen Austausch. Deshalb laden wir Sie herzlich ein, an ausgewählten Dienstagabenden von 19 bis 20 Uhr (online) mit uns nachzudenken und zu diskutieren.
In diesem Semester führen wir zwei Reihen aus dem vergangenen Wintersemester fort: Hidden Essentials II: Andere Zugänge zum pädagogischen Denken lädt dazu ein, pädagogisches Denken abseits ausgetretener Pfade zu erkunden. Die Reihe Einführung in das nichtfaschistische Leben II. Pädagogische Perspektiven auf Demokratie als Lebens- und Lernform greift eine Anregung Michel Foucaults auf und nimmt sie zum Anlass, demokratisches Leben und Lernen neu zu befragen – gerade angesichts der gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Zeit.
Beide Formate bieten kurze Impulse, gefolgt von einem gemeinsamen Gespräch zum Nach- und Weiterdenken. Eine Teilnahme an den Veranstaltungen des letzten Wintersemesters ist keine Voraussetzung. Eingeladen sind alle Studierenden des Bachelors Bildungswissenschaft, des Masters Bildungswissenschaft sowie alle interessierten FernUni-Angehörigen darüber hinaus.
Die Zoom-Links finden Sie jeweils in den Moodle-Umgebungen unserer Module. Alternativ können Sie auch eine kurze Mail an allgemeine.bildungswissenschaft schicken. Dann senden wir Ihnen den Link zu. Eine Anmeldung oder Vorbereitung ist nicht nötig – schalten Sie sich gern einfach nach Interesse dazu.
Studienportal: Hidden Essentials II
Studienportal: Einführung in das nichtfaschistische Leben II
Wir freuen uns auf den gemeinsamen Austausch am Dienstagabend!
Herzliche Grüße
Der Lehrbereich Allgemeine Bildungswissenschaft
Wichtig: In unseren Veranstaltungen – ob in Präsenz oder online – wie auch in den Moodle-Foren sollen sich alle Menschen sicher fühlen können. Jegliche Formen von Diskriminierung und Belästigung haben hier keinen Platz. Die Veranstaltenden behalten sich vor, von ihrem Hausrecht Gebrauch zu machen und Personen, die dies nicht beachten, von der Veranstaltung auszuschließen.
Vorträge und Diskussionen
Foto: Christian Beirle González/Moment/Getty Images
Hidden Essentials II: Andere Zugänge zum pädagogischen Denken
Was macht pädagogisches Denken aus, wenn wir von den Rändern her fragen? Im zweiten Teil der Reihe „Hidden Essentials“ nehmen wir drei Phänomene in den Blick, die im Alltag wie auch in der Theorie pädagogischen Handelns häufig übersehen werden – und gerade deshalb besondere Zugänge zur Bildungswissenschaft eröffnen.
Wir beschäftigen uns mit Scheitern, Schweigen und Spielen: Was bedeutet es, wenn Scheitern nicht die Ausnahme, sondern die Regel ist – und welche Möglichkeiten liegen darin? Was zeigt sich, wenn wir Schweigen nicht nur als Abwesenheit von Sprache, sondern als Ausdruck von Macht, Ohnmacht, Teilhabe oder Ausschluss betrachten? Und was kann es heißen, Spielen als pädagogische Praxis ernst zu nehmen – als Raum für Kreativität, Subversion und die Erprobung neuer Möglichkeiten in allen Phasen des Lebens?
An ausgewählten Dienstagen (19 – 20 Uhr) verbinden wir theoretische Perspektiven mit Beispielen aus Literatur, Film und Alltag. Gemeinsam diskutieren wir, wie diese Phänomene das Nachdenken über Bildung, Erziehung und Lernen herausfordern und bereichern können. Für die Teilnahme sind keine Vorkenntnisse erforderlich. Sie können zuhören oder sich aktiv an der Diskussion beteiligen.
- 21.04.2026 Scheitern als pädagogischer Möglichkeitsraum
- 19.05.2026 Schweigen zwischen Macht, Teilhabe und Ausschluss
- 16.06.2026 Spielen als subversive Praxis
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Einführung in das nichtfaschistische Leben II: Pädagogische Perspektiven auf Demokratie als Lebens- und Lernform
Was bedeutet es, ein nichtfaschistisches Leben zu führen – und wie lässt sich diese Haltung pädagogisch weiterdenken? In der Fortsetzung unserer Reihe greifen wir erneut Foucaults Impuls auf, Faschismus nicht nur als politisches System der Vergangenheit zu begreifen, sondern als Herausforderung, die sich in alltäglichen Praktiken, Denkweisen und Gefühlsstrukturen fortschreibt. Gerade angesichts aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen bleibt die Frage nach einer demokratischen Lebens- und Lernform zentral.
Im Mittelpunkt stehen diesmal Phänomene, die die Grenzen und Gefährdungen demokratischer Praxis besonders deutlich sichtbar machen. Wir beschäftigen uns unter anderem mit der Struktur der autoritären Persönlichkeit und mit dem Phänomen rechter Identitätspolitik. Zudem überlegen wir gemeinsam, ob und wie Pädagogik hier gegensteuern und zur Ausbildung von Ambiguitätstoleranz und Urteilskraft beitragen kann.
Für die Teilnahme an den Veranstaltungen an ausgewählten Dienstagen (19 – 20 Uhr) sind keine Vorkenntnisse erforderlich. Sie können einfach zuhören oder sich aktiv an der Diskussion beteiligen.
- 05.05.2026 Ressentiment und Unmenschlichkeit: Zur Struktur der autoritären Persönlichkeit
- 02.06.2026 Ambiguitätstoleranz und Urteilkraft: Was ist und was soll eigentlich demokratische Bildung?
- 30.06.2026 Stark nachgefragt: Identitätspolitik für weiße, rassistische Männer (Vortrag von Markus Rieger-Ladich)
