Mendina Scholte-Reh, M.A.

https://orcid.org/0000-0002-2028-654X

• Dipçin-Sarıoğlu, Dilek/Scholte-Reh, Mendina. #educateyourself! Bildungsimperative junger Menschen auf TikTok – Empirisch-qualitative Analysen und bildungstheoretische Perspektivierungen. In: Friederike Fischer/Simon Meier-Vieracker/Lisa Niendorf (Hg.): Memefication und Performance: Interdisziplinäre Zugänge zur Videoplattform TikTok Berlin: J.B. Metzler. (in Planung).
• Scholte-Reh, Mendina (2022). Soziale Granfluencer. Alters- und Generationenbilder in sozialen Medien. In: Kulturräume. Das Kubia-Magazin, Jg. 11, Heft 23, S. 26-28.
• Scholte-Reh, Mendina (2021). #doingbiography – Urbane Räume und Prozesse des Alterns. In: Sabine Funk/Sarah Hübscher/Elvira Neuendank (Hg.): on the move. Stadt in Bewegung. Bielefeld: wbv Publikation, S. 167-174.
• Scholte-Reh, Mendina (2021). Fallinterpretation von Klemens „Der Resignierte“. In: Sonja Herzog (Hg.): Das Thema Nachhaltigkeit — Eine Leerstelle in Biografien? Ein Generationenvergleich. Weinheim: Beltz Juventa, S. 44-59.

• Scholte-Reh, Mendina/Dipçin-Sarıoğlu, Dilek (2024): „Politische Bildung und TikTok - geht denn sowas?“. Diskursreihe „Sowohl als Auch“ des Gleichstellungsbüros der TU Dortmund: „TikTok-Talks: Digitaler Aktivismus und die Zukunft der politischen Bildung“. Technische Universität Dortmund, 16. Januar 2024.
• Scholte-Reh, Mendina (2023): „(Un)Doing Age in der Performativität des Biografischen – Qualitativ-empirische Forschung zur Inszenierung von Hochaltrigkeit“ im Rahmen der Jahrestagung „Altern und alte Menschen“ der DGfE-Kommission Pädagogische Anthropologie, an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg, 29. September 2023.
• Scholte-Reh, Mendina (2023): „Altwerden als Bildungserfahrung – Qualitativ-empirische Forschung zu biografischen Bildungs- und Lernprozessen im hohen Alter“ (Poster) auf der gemeinsamen Fachtagung „(Dis)Kontinuitäten im Alter“ der DGGG-Sektionen Sozial- und verhaltenswissenschaftliche Gerontologie und der Sozialen Gerontologie und Altenarbeit, an der Universität Vechta, 21.-22. September 2023 (angenommen)
• Dipçin-Sarıoğlu, Dilek/Scholte-Reh, Mendina (2023): „#educateyourself! Bildungsimperative junger Menschen auf TikTok. Eine bildungstheoretische Perspektivierung“ im Rahmen der Tagung „Memefication und Performance: Interdisziplinäre Zugänge zur Videoplattform TikTok“, an der Technische Universität Dresden, 31. März 2023.
• Scholte-Reh, Mendina (2022): „Doing Grandma – mediale Inszenierung von #oma“, auf der gemeinsamen Tagung der Sektion Alter(n) und Gesellschaft der DGS, der ÖGGG und dem Kompetenzzentrum Gerontologie und Gesundheitsforschung der Karl Landsteiner Privatuniversität für Gesundheitswissenschaften „Kulturgerontologie – Perspektiven auf das Alter(n)“, an der Karl Landsteiner Privatuniversität für Gesundheitswissenschaften in Krems an der Donau, Österreich, 25. Juni 2022.
• Dipçin-Sarıoğlu, Dilek/Scholte-Reh, Mendina (2022): „#educateyourself! Bildungsimperative junger Menschen auf TikTok“ (Poster) auf dem DGfE Kongress 2022: ENT | GRENZ | UNGEN an der Universität Bremen (online), 13.-16. März 2022.
• Scholte-Reh, Mendina (2021): „Hochaltrigkeit im Horizont von Bildung und Biografie“ (Poster), auf der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung/ Weiterbildung der DGfE, (online); 16.09.2021, Erster Platz des wbv-Posterpreis.
• Scholte-Reh, Mendina (2021): „Learning in Later Life“, im Rahmen der ECER ‘Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations’, Genf (online), 06.-10. September 2021.
• Scholte-Reh, Mendina (2021): „Hochaltrigkeit im Spiegel biografischer Selbstpräsentationen“, auf der Jahrestagung des AK Geragogik der DGGG „Endlichkeit und Übergänge“, Projekte junger Wissenschaftler*innen (online), 05.-06. Februar 2021.
• Scholte-Reh, Mendina (2020): „Hochaltrigkeit im Spiegel biografischer Selbstpräsentationen“, DGfE-Forschungswerkstatt Erwachsenenbildung/Weiterbildung 2020, Hamburg (online), 15.-16. September 2020.
• Horn, Sina/Scholte-Reh, Mendina (2016): „Der Beitrag der Jugendforschung in der frühen Bundesrepublik für die Erziehungswissenschaft“ im Rahmen der Tagung „Was ist erziehungswissenschaftliches Wissen? Projekte zur Wissensforschung in der Erziehungswissenschaft“ an der TU Dortmund, 08.03.2016.