Seit dem 1. Juli 2025 hat das Zentrum für Lernen und Innovation (ZLI) Zuwachs in Form einer sogenannten KI-ELFe. Sie soll vorrangig für alle Aufgaben zuständig sein, die einen Bezug zu KI-Tools haben und Lehrende beim Einsatz von KI in der Hochschullehre begleiten.
Wie können Studierende im Kontext universitärer Lehre befähigt werden, den digitalen Wandel kritisch, kreativ und konstruktiv mitzugestalten? Diese Leitfrage steht im Mittelpunkt des Edu Labs, das derzeit im Rahmen der Förderlinie Freiraum 2025 an der FernUniversität in Hagen aufgebaut wird.
Aufgrund der anstehenden Feiertage – einschließlich des 1. Mai – wird der nächste Beitrag erst am 9. Mai erscheinen.
Wir wünschen unseren Leser*innen ein erholsames und sonniges Osterfest sowie viel Freude beim traditionellen Ostereiersuchen und freuen uns darauf, im Mai wieder spannende Inhalte mit Ihnen zu teilen.
Seit 2017 ermöglicht die offene Lernplattform der FernUniversität in Hagen den freien Zugang zu Online-Kursen. Ursprünglich unter offene.fernuni-hagen.de erreichbar, wurde die Plattform Anfang 2025 auf open.fernuni-hagen.de umbenannt. Mit dieser Umstellung wurden nicht nur technische Verbesserungen vorgenommen, sondern auch die Struktur optimiert, neue Inhalte integriert und die Plattform durch Mehrsprachigkeit auf die Internationalisierung vorbereitet.
Wie verändern sich Bildungsprozesse in einer Zeit, in der digitales und analoges Lernen fast untrennbar miteinander verwoben sind? Mit dieser Frage setzt sich das von Eva Cendon und Julia Schütz herausgegebene Buch aus verschiedenen Perspektiven auseinander
Wir freuen uns, Sie zum 19. Netzwerk Lehre einzuladen, das den Titel „Neue Dimensionen der Lehre – Ideenwerkstatt für AR/VR“ trägt: Am 20. Mai von 10:00 bis 12:00 Uhr werden Sie im Immersive Collaboration Hub (ICH) die Gelegenheit haben, sich mit anderen Lehrenden über die vielfältigen Einsatzszenarien von immersiver Technologie wie Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) für die Lehre auszutauschen.
In einer Zeit, in der technologische Innovationen die Hochschullehre grundlegend neugestalten, bieten diese beiden Veranstaltungsreihen eine hervorragende Gelegenheit, sich nicht nur fachlich weiterzubilden, sondern auch von praxisnahen Erfahrungen und intensiven Austauschformaten zu profitieren.
Heute präsentieren wir das Projekt „Interaktiver Online-Workshop Akademisches Argumentieren (IOWAA)“ von Dr. Jan-Bennet Voltmer, das im Rahmen des ZLI-Calls „Asynchrone Lehrszenarien“ gefördert wurde. Für das Lehrgebiet Sozialpsychologie hat er einen Selbstlernkurs zum wissenschaftlichen Schreiben entwickelt, den er uns im Interview näher vorstellt.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit: Dr. Stephanie de Oliveira Laux. Sie arbeitet am Lehrstuhl für Psychologische Methodenlehre und hat einen Wissensquiz über die Anforderungen und Schritte zur Erstellung der Bachelorarbeit (BaWiQ) entwickelt.
We have a number of Advanced English courses on the go and have recently launched a synchronous IELTS preparation course, but we do not rest on our laurels at the studyFIT English Learning Support service. Having won a tightly contested tender earlier this year, we have created a bespoke course on Collaborative Online International Learning (COIL) for the BeCOIL Project, which is a joint undertaking of nine universities in Berlin.
Die FernUniversität in Hagen ist Partnerhochschule von 
