In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit: Stefanie Schnädter vom Lehrstuhl für Gesundheitspsychologie der Fakultät für Psychologie. Im Rahmen ihres ETZ-Projektes hat sie den Teilkurs „Stress und Stressbewältigung“ im Modul „Arbeits- und Gesundheitspsychologie“ für den Master Wirtschaftspsychologie didaktisch gestaltet.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit Isabelle Sarther, die in Absprache mit der Modulverantwortlichen ein Portfolioprüfungsformat für ein Modul konzipiert hat.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit: Valentin Wagner vom Lehrstuhl für Öffentliches Recht, insbesondere Verwaltungsrecht und Rechtsdidaktik der Rechtswissenschaftlichen Fakultät. Im Rahmen seines ETZ-Projektes hat er das Modul inhaltlich aktualisiert und durch H5P-Quizze zur eigenständigen Lernstandskontrolle der Studierenden ergänzt.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit: Sandy Spormann vom Lehrgebiet Persönlichkeits-, Rechtspsychologie und Diagnostik der Fakultät für Psychologie. Sie hat animierte Lehrvideos konzipiert und mit Unterstützung durch das ZLI umgesetzt, die Studierende in die zentralen Themenbereiche der Rechtspsychologie einführen und ihnen somit den Zugang zu den Inhalten des Mastermoduls erleichtern.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit: Dr. Julia Zimmermann und Dr. Juan Serrano Sánchez vom Lehrgebiet Bildungspsychologie der Fakultät für Psychologie. Sie haben gemeinsam einen Selbstlernkurs auf Moodle entwickelt, der Studierende, die in der Bildungspsychologie ihre Abschlussarbeiten schreiben, an die Nutzung generativer KI heranführt, ethisch vertretbare Nutzungsmöglichkeiten aufzeigt und mittels praxisnaher Übungen und Beispiele Anwendungskompetenzen der Studierenden fördert.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit: Dr. Fabian Walke, der im Seminar „Digitalisierung im Öffentlichen Sektor“ das Forschende Lernen ins Zentrum gerückt hat.
Heute präsentieren wir das Projekt „Interaktiver Online-Workshop Akademisches Argumentieren (IOWAA)“ von Dr. Jan-Bennet Voltmer, das im Rahmen des ZLI-Calls „Asynchrone Lehrszenarien“ gefördert wurde. Für das Lehrgebiet Sozialpsychologie hat er einen Selbstlernkurs zum wissenschaftlichen Schreiben entwickelt, den er uns im Interview näher vorstellt.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit: Jennifer Kendziorra vom Lehrstuhl Informationsmanagement der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Sie hat ein Seminar zur Digitalisierung des Gesundheitswesens nach dem Ansatz des Forschenden Lernens konzipiert und durchgeführt.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit: Dr. Stephanie de Oliveira Laux. Sie arbeitet am Lehrstuhl für Psychologische Methodenlehre und hat einen Wissensquiz über die Anforderungen und Schritte zur Erstellung der Bachelorarbeit (BaWiQ) entwickelt.
Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre unterstützt mit dem Programm „Freiraum 25“ neue Lehrkonzepte und fördert ab April 2025 fünf FernUni-Lehrprojekte mit insgesamt fast 1,7 Millionen Euro.
Die FernUniversität in Hagen ist Partnerhochschule von 
