Jennifer Lange

Jennifer Lange Foto: Benjamin Lange

E-Mail: jennifer.lange

Telefon: +49 2331 987-2865

Raum: D2.022, Gebäude 1 (KSW)

Lebenslauf

Jennifer Lange ist seit Januar 2022 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrgebiet Mediendidaktik.

Sie schloss zunächst eine Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin ab und absolvierte anschließend ihr Studium (B.A. Intermedia; M.A. Intermedia und allgemeine Erziehungswissenschaft) an der Universität zu Köln. Während des Studiums war sie von Oktober 2019 bis September 2020 als wissenschaftliche Hilfskraft an der Professur für Mediendidaktik und -pädagogik an der Universität zu Köln tätig. Von Oktober 2020 bis Dezember 2021 unterstützte sie das Lehrgebiet Mediendidaktik der FernUniversität in Hagen ebenfalls als wissenschaftliche Hilfskraft. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Studierendenforschung und Internationalisierung im Bereich Hochschule.

Zudem arbeitet Jennifer Lange am Abschluss ihrer Promotion "Diversität, Distanz und Diskurs: Nicht-traditionelle Studierende im Fernhochschulkontext" (Arbeitstitel).

Aufgabe/Funktion am Lehrgebiet

  • BMFTR-gefördertes Verbundprojekt "Transition into Distance Education (TiDE)" in Kooperation mit der IU Internationale Hochschule (FKZ: 16NISTA16B)
  • Lehrtätigkeit und die Betreuung/Begutachtung von Abschlussarbeiten (B.A.)

Herausgeberschaften

  • Schaper, Sabrina; Lange, Jennifer & Hofhues, Sandra (2026/in Vorbereitung). (Fern-) Studierende. Lebenswelten und Übergänge. Beltz.

Publikationen

  • Lange, Jennifer & Habermann, Stefanie (2026/in Vorbereitung). Fokusgruppen mit Fernstudierenden: Erfahrungswerte und Reflexionen. In Schaper, Sabrina, Lange, Jennifer, & Hofhues, Sandra (Hrsg). (Fern-)Studierende – Lebenswelten und Übergänge. Beltz Verlag.
  • Lange, Jennifer (2026/in Vorbereitung). Unters-tützungsstrukturen im Studieneingang für (nicht-traditionelle) Studierende an Fernhochschulen. In Schaper, Sabrina, Lange, Jennifer, & Hofhues, Sandra (Hrsg.). (Fern-)Studierende – Lebenswelten und Übergänge. Beltz Verlag.
  • Schaper, Sabrina; Lange, Jennifer & Lange, Benjamin (2026/in Vorbereitung). Nicht-traditionelle Studierende im Fernstudium: Ethische Herausforderungen und medienpädagogische Perspektiven. In: Reimer, Ricarda T.D. & Ehlers, Ulf-Daniel (Hrsg.). Medienpädagogische Erfahrungsräume zwischen Tradition und Innovation. Organisations-strukturen und Lehren - ethische Diskurse ermöglichen. Erfahrungsorientierte Buldungsforschung Beltz Juventa.
  • Lange, Jennifer & Schaper, Sabrina (2025). Nicht-traditionelle Studierende: Begriffe, Diskurse und Empirie. Ein systematisches Literaturreview. Report Mediendidaktik (04). FernUniversität in Hagen. Hier online einsehbar
  • Schaper, Sabrina & Lange, Jennifer (2025). Beyond labels: the complexities of defining non-traditional students in higher education. Widening Participation and Lifelong Learning: 27(2): S. 60-80. https://doi.org/10.5456/WPLL.27.2.60
  • Schaper, Sabrina; Habermann, Stefanie; Lange, Jennifer & Trautwein, Caroline (2025). Digital und heterogen: Herausforderungen und Chancen für nicht-traditionelle Studierende in der Studieneingangsphase des Fernstudiums. Das Hochschulwesen: 6, S. 114-122.

  • Lange, Jennifer & Hofhues, Sandra (2024). Internationalisierung Zuhause an der FernUniversität in Hagen. Eine Interviewstudie. FernUniversität in Hagen. Hier online einsehbar

  • Lange, Jennifer (2022). Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender: Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre. In: Bernhard Standl (Hrsg.): Digitale Lehre nachhaltig gestalten. S. 50-60. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996330

  • Altenrath, Maike; Hofhues, Sandra & Lange, Jennifer (2021). Optimierung, Evidenzbasierung, Datafizierung: Systematisches Review zum Verhältnis von Daten Und Schulentwicklung im Internationalen Diskurs. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 44. S. 92-116. https://doi.org/10.21240/mpaed/44/2021.10.30.X

Vorträge

  • Lange, Jennifer (2026). Wie Fernstudierende den Studienstart erleben. Angebots- und Unterstützungsstrukturen. TiDE (Transition into Distance Education) Fachtagung: Der Eingang ins Fernstudium - Herausforderungen, Perspektiven und Gelingensfaktoren. Ausgerichtet am IU Internationale Hochschule Campus Köln.
  • Schaper, Sabrina & Lange, Jennifer (2025). Between Flexibility and Exclusion: Rethinking Digital Higher Education through the Lens of Non-Traditional Students. Innovating Higher Education (I-HE) Con-ference der European Association of Distance Teaching Universities (EADTU) . Ausgerichtet an der FernUniversität in Hagen.
  • Schaper, Sabrina & Lange, Jennifer (2025). Eingangsphase des Fernstudiums: Unterstützungsangebote und Perspektiven. Beitrag im Symposium "Emerging Pathways: Gelingendes Studieren in Fernstudiengängen". 12. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). Ausgerichtet an der Universität Mannheim.
  • Schaper, Sabrina & Lange, Jennifer (2024). Nicht-traditionelle Studierende: Diskursive und empirische Vereinfachungen von studentischer Heterogenität. 19. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf). Ausgerichtet an der FernUniversität in Hagen.
  • Lange, Jennifer (2022). Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender: Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre. 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW). Ausgerichtet an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Forschungsprojekte

Mediendidaktik | 03.03.2026