Projektinformationen

Bioethik im Kontext

Die Sommerschulen sind einem innovativen, interdisziplinär ausgerichteten Begriff integrativer Bioethik verpflichtet. Dieser verbindet normativ-ethische Forschung mit einem, im Blick auf die sozio-kulturellen Lebenswelten grundsätzlich „pluriperspektivischen“ Ansatz. Er schließt dabei auch die Frage der konkreten Vermittlung zwischen akademischer Medizin- und Bioethik einerseits und Politik andererseits ein. Grundfragen und –begriffe der Bioethik sollen im Rahmen der Sommerschulen in philosophischer, medizinischer, rechtlicher und nicht zuletzt politikwissenschaftlicher Hinsicht beleuchtet werden. Durch den interdisziplinären Dialog können neue Perspektiven auf diese Fragestellungen eröffnet werden, die innerhalb der Einzeldisziplinen zu kurz kommen bzw. unbeachtet bleiben.

So werden der Gesetzgebung häufig Begriff wie „Würde“, „Autonomie“ oder „mutmaßlicher Wille“ zugrunde gelegt, die innerhalb des Rechts und der Politik zumeist überhaupt nicht weiter reflektiert werden, philosophisch gesehen aber höchst anspruchsvolle Konzepte mit einer langen Begriffsgeschichte sind. Umgekehrt fehlt der philosophischen Ethik häufig der Blick für die konkreten Probleme, mit denen der Mediziner vor Ort konfrontiert ist oder auf die die Politik mit den von ihr gegebenen rechtlichen Regelungen zu antworten versucht. An diesen Stellen setzen die Sommerschulen mit ihrer interdisziplinären Ausrichtung an, in der Überzeugung, dass so zu weiterführenden Lösungen beigetragen werden kann.

    • Sommerschule 2012: „Individueller Wille und ethisch-rechtliche Willenskonstrukte in Medizin- und Bioethik“
    • Sommerschule 2013: „Autonomie, Würde und Leben als Grundkoordinaten von Medizin- und Bioethik“ (Fluchtpunkt: bioethische Konsensfindung auch in interdisziplinärer Hinsicht).
    • Sommerschule 2014: „Integrative Bioethik“ (Fluchtpunkt: gesellschaftliche Institutionalisierung eines in der Sache wohlbegründeten, jedoch mehr als akademischen Diskurses zu bioethischen Fragen)
    • Sommerschule 2016: „Integrative Bioethik“ (Fluchtpunkt: Bioethik als wissenschaftliches und gesellschaftliches Projekt: Die Idee einer integrativen Bioethik)
    • Sommerschule 2017: „Integrative Bioethik“ (Fluchtpunkt: Philosophie im Dialog mit den Lebenswissenschaften. Grundlegungs- und Anwendungsfragen)
    • Sommerschule 2018: „Integrative Bioethik“ (Fluchtpunkt: Life, Living Bodies, and the Genes. Bioethical Reflections on New Genetic Knowledge)
      Sommerschule 2019: „Integrative Bioethik“ (Fluchtpunkt: Human Beings – Nonhuman Beings – Nature )
      Sommerschule 2020: „Integrative Bioethik“ (Fluchtpunkt: Medicine Between Science and Art of Healing )
      Sommerschule 2021: „The Concept of 'Health' and its Implications for Public Health Issues"

  • Im Rahmen der Sommerschulen werden zentrale Fragen der Medizin- und Bioethik wie Autonomie, Menschenwürde, Leben und Wille „praxistauglich“ durchdekliniert. In drei aufeinanderfolgenden Jahren sollen jeweils thematische Schwerpunkte aus multinationaler wie auch interdisziplinärer Perspektive reflektiert werden. Dabei finden die unterschiedlichen Fächerkulturen der in bio- und medizinethische Fragen involvierten Disziplinen ebenso Berücksichtigung wie die verschiedenen, kulturell und juridisch verankerten Perspektiven auf diese Fragen. Fluchtpunkt hierfür ist der Gedanke einer „Integrativen Bioethik“.

  • Zielgruppe sind Studierende vorwiegend auf Master-, aber auch Doktorandenniveau, welche die Teilnahme in die Lage versetzen soll, selbstständig in relevanten öffentlichen Kontexten bzw. in entsprechenden Institutionen (z.B. in Ethikbeiräten, Ethikkomitees etc.) an bioethischen Fragestellungen weiterzuarbeiten. Hier setzen auch die konkreten Elemente zur Unterstützung eines „lebenslangen Lernens“ an. Die erweiterte Zielgruppe bilden die Studierenden der jeweiligen Universitäten, die im Rahmen der einschlägigen Studiengänge, sowie des Weiterbildungsangebots Medizinische Ethik der Fernuniversität in Hagen von den neu erarbeiteten Lehrmaterialien profitieren.

  • Die Veranstaltungen werden im Sinne der an der FernUniversität in Hagen erprobten Methode des Blended Learning durchgeführt, das insbesondere aus den Komponenten Expertenvorlesung und Seminardiskussion, Gruppenarbeit zu konkreten Fragestellungen, Vorbereitung mit Hilfe von elektronisch zur Verfügung gestellten Studienmaterialien (E-learning) und der Nachbereitung mit Hilfe von Aufzeichnungen ausgewählter Vorträge und ggf. Diskussionen (Videostreaming) besteht.

    In der Vorbereitungsphase arbeiten die Studierenden Lehrbriefe durch und reichen eine Arbeitsaufgabe ein. Sie bereiten sich so auf die Vorlesungen und Seminare der Sommerschule vor. Dabei ist auch die Bildung von bewusst multinational angelegten, kleineren Studiengruppen vorgesehen. Die Sommerschule wird aus Vorlesungen, Seminaren und Arbeitsgruppen bestehen und von thematisch relevanten Exkursionen begleitet werden. Die Brücke zur politisch-rechtlichen Praxis als dem eigentlichen Medium der Umsetzung bioethisch verantwortbarer Maßgaben wird zusätzlich durch Workshops bzw. Podiumsdiskussionen mit Vertretern des öffentlichen Lebens (z.B. Parlamentariern und Mitgliedern von Ethikräten und -ausschüssen) geschlagen. Am Ende der Sommerschule wird jeder Studierende sein Projekt (Hausarbeit, Masterarbeit oder Promotion) in einem Panel vorstellen und diskutieren. In der Vor- und Nachbereitung werden die Studierenden durch einen virtuellen Lernraum in der Lernplattform Moodle unterstützt, der zur Materialdistribution, für Rückfragen und zum gemeinsamen Lernen genutzt werden soll. Eine wissenschaftliche Hilfskraft wird zudem die mentoriale Betreuung dort unterstützen und die Kommunikation mit und zwischen den Studierenden moderieren.

  • Prof. Dr. Michael Fuchs
    Katholische Privatuniversität Linz
    Lehrstuhl für Praktische Philosophie / Ethik
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    Assist. Prof. Dr. Hrvoje Juric
    Universität Zagreb
    Philosophische Fakultät
    HR-10000 Zagreb
    Kroatien
    E-Mail: hjuric@yahoo.com
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    Prof. Dr. Valentina Kaneva
    Sofia Universität "St. Kliment Ohridski"
    СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ “СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ”
    Faculty of Philosophy
    15 Tzar Osvoboditel Blvd.
    1504 Sofia
    Bulgarien
    E-Mail: vkaneva@phls.uni-sofia.bg
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    Prof. Dr. Theodoros Penolidis
    Aristoteles Universität Thessaloniki
    ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
    School of Philosophy and Education, Department of Philosophy
    54006 Thessaloniki
    Griechenland
    E-Mail: thepenol@edlit.auth.gr
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    Prof. Dr. Stavroula Tsinorema
    Universität Kreta
    Πανεπιστημίου Κρήτης
    Philosophie und Sozialwissenschaften
    University Campus
    74100 Rethymnon
    Griechenland
    E- Mail: tsinorema@fks.uoc.gr
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    Neue Partner 2019:

    Prof. Bardhyl Çipi, PhD
    Faculty of Medicine, University of Medicine, Tirana (Albanien)

    Prof. Željko Kaluđerović, PhD
    Faculty of Philosophy, University of Novi Sad (Serbien)

    Assist. Prof. Orhan Jašić, PhD
    Faculty of Philosophy, University of Tuzla (Bosnien und Herzegowina)

08.04.2024