Bei der Erstellung von Texten passiert es schnell, dass man bei der Überarbeitung hier und da noch mal ein paar Leerzeichen einfügt, um Text optisch zu verschieben oder auch über die Enter-Taste nochmal den Abstand vergrößert.
Doch gerade diese schnellen Anpassungen führen eher zu einer Verschlimmbesserung, denn technisch gesehen sind sie keine Gestaltungselemente und erschweren sogar die Orientierung im Text.
Seit 2012 findet jährlich am dritten Donnerstag im Mai der Global Accessibility Awareness Day (GAAD) statt. Ziel dieses weltweiten Aktionstags ist es, für das Thema digitale Barrierefreiheit zu sensibilisieren und Wissen zu vermitteln.
Das Zoom-Whiteboard bietet mittlerweile eine Vielzahl von nützlichen Funktionen, die in Meetings die Anwendung erleichtern. Wir haben in einer zweiteiligen Mini-Serie ein paar Tipps und Tricks gesammelt, die wir bei der Nutzung des Whiteboards praktisch fanden. Teil 1 beschäftigt sich mit der Vorbereitung von Whiteboards.
Some speculate that worldwide language learning will go the way of the radio star – side-lined not by video this time, but by AI. Others beg to differ and have conducted studies to back that claim, though, considering that those responding to the question “Will language learning become obsolete?” tend to be language teachers themselves, it would be like turkeys voting for Christmas.
Am Dienstag, den 12. Mai 2026, findet die nächste Veranstaltung der Reihe Netzwerk Lehre unter dem Thema „Bildung gegen Deskilling. Der lernende Umgang mit KI“ statt. Unsere Prorektorin für Lehre, Studium und KI in Bildungsprozessen, Prof. Dr. Claudia de Witt, und das Zentrum für Lernen und Innovation (ZLI) laden dazu ein. Die Veranstaltung findet von 10:00 bis 12:00 Uhr im Gebäude 2, Raum 4 und 5 statt.
Im vierten Teil unserer Themenreihe zur Barrierefreiheit widmen wir uns einem Thema, das für viele auf den ersten Blick unscheinbar wirkt, aber entscheidend für die Zugänglichkeit und Nutzerfreundlichkeit von Webseiten ist: inhaltstragende Überschriften und sprechende Linktexte.
Heute möchten wir unseren Kurs „Lernen mit KI“ aus dem Angebot von studyFIT vorstellen. Mit diesem Kurs können Studierende aller Fachrichtungen sowie an den Kursinhalten Interessierte, die nicht an der FernUniversität eingeschrieben sind, verschiedene Lernszenarien unter Anwendung von generativer KI kennenlernen und ausprobieren.
Überschriften sind weit mehr als nur optische Gestaltungselemente. Sie strukturieren Inhalte, erleichtern die Orientierung und sind entscheidend für Barrierefreiheit und Suchmaschinenoptimierung. Dennoch werden sie häufig falsch verwendet.
Wie sieht das Lernen und Arbeiten von morgen aus? An der FernUniversität in Hagen ist die Antwort darauf bereits greifbar: im Immersive Collaboration Hub (ICH). Mit dem nun vorliegenden neuen Betriebskonzept positioniert sich der Hub als zentraler Innovationstreiber für immersive Technologien wie Virtual, Augmented und Mixed Reality (VR/AR/XR).
Vergangene Woche begleitete das ZLI Medienproduktionsteam Medien- und Literaturwissenschaftlerin Dr. Jessica Güsken mit der Kamera, als sie ein Gespräch über das Genre Nature Writing mit Dr. Simone Schröder, Kuratorin des ILB Berlin, führte. Dieses Interview wird für angemeldete FernUni-Studierende in einer Ringvorlesung gezeigt, um ihnen den Einstieg in dieses literarisch hochaktuelle Genre schmackhaft zu machen. Alle freuen sich auf eine angeregte Diskussion und ein Einsteigen in drei Texte von Nature Writer*innen, die vom Medienproduktionsteam vertont und mit Animationen unterlegt wurden, um die Phantasie der Zuschauenden anzuregen.
Die FernUniversität in Hagen ist Partnerhochschule von 
