KI fordert etablierte Vorstellungen von eigenständiger Autor*innenschaft, Bewertbarkeit schriftlicher Leistungen und prüfungsrechtlicher Verantwortung heraus. In einem Gastbeitrag im Blog schlägt Jenson Göb aus dem LG Digitale Transformation in Kultur und Gesellschaft eine andere Sichtweise auf Autor*innenschaft vor.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit Isabelle Sarther, die in Absprache mit der Modulverantwortlichen ein Portfolioprüfungsformat für ein Modul konzipiert hat.
Digitale Prüfungen gehören zunehmend zum Alltag der Hochschullehre. Wie sich diese Prüfungen sinnvoll gestalten lassen, welche technischen und organisatorischen Herausforderungen und Möglichkeiten es gibt und wo Lehrende Unterstützung finden, darüber informiert der neue Moodle-Kurs „Zeitgemäßes Prüfen: Ein erster Überblick“.
Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte? Auch das schönste und informativste Bild ist hinfällig, wenn man es nicht sehen kann und es keine Alternative gibt. Dadurch können wichtige Informationen verloren gehen oder der Kontext der restlichen Webseite anders aufgefasst werden. Jedes Bild benötigt daher einen guten Alternativtext.
Das eigene Profil anpassen, die Kontoeinstellungen ändern, Meetings anlegen oder Whiteboards, Umfragen und Aufzeichnungen verwalten. Das und vieles mehr ist über die Zoom-Weboberfläche möglich.
Diese bekommt ab morgen ein neues Design, das Zoom damit bewirbt, dass es Nutzenden ermöglicht, schneller auf wichtige Funktionen zuzugreifen und Einstellungen effizienter zu verwalten.
Beim KI-Campus gibt es einen neuen Online-Kurs zum Thema „Generative KI für Abschlussarbeiten“. Der Autor des Kurses, Dr. Juan Serrano Sánchez, arbeitet im Lehrstuhl Bildungspsychologie an der FernUniversität und gibt im Interview Einblicke in den Kurs.
Die Prorektorin für Lehre, Studium und KI in Bildungsprozessen lädt zusammen mit dem Zentrum für Lernen und Innovation und dem Projekt LEAD:FUH Studierende, Lehrende und Mitarbeitende aus Verwaltung und Technik zur Ringvorlesung „Verstehen, nutzen, verantworten: Handlungssicher mit KI“ ein.
Am 15.09. war wieder Agora [Zukunft], ein Austauschformat des Hochschulforums Digitalisierung (HFD), das inzwischen zum zweiten Mal in Berlin stattfand. Das HFD versteht die Agora als Community-Prozess.
Das NRW-weite, hochschuldidaktische Zertifikatsprogramm „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ bekommt ein Update. Die Neuerung gelten an der FernUni für Neuanmeldungen ab dem 1. Oktober. Wir erklären die Änderungen in diesem Beitrag.
Als die FernUniversität in Hagen im Jahr 2017 ihren Webrelaunch vorbereitete, stand eine scheinbar einfache, tatsächlich aber sehr grundlegende Frage im Raum: Welche Farben sollen die Fakultäten im neuen Webauftritt erhalten?
Die FernUniversität in Hagen ist Partnerhochschule von 
