Wer viel im Internet unterwegs ist oder mit digitalen Dokumenten arbeitet, kennt das Problem: unklare oder nichtssagende Titel erschweren die Orientierung. Die zeigt sich besonders dann, wenn mehrere Tabs geöffnet sind oder viele Dateien verwaltet werden müssen. Doch der passende Titel ist weit mehr als nur eine Formalität: Er ist ein zentrales Element für Barrierefreiheit, Nutzerfreundlichkeit und Auffindbarkeit.
Ein kleines bisschen Immersion gefällig? Mit dem Inhaltstypen „Virtual Tour (360)“ können Sie Eindrücke von Orten vermitteln, die Studierenden nicht ohne weiteres besuchen können. Wir erklären Ihnen, welche Möglichkeiten sich bieten.
Auch im Jahr 2026 setzt das Landesportal ORCA.nrw seine beliebte Online-Veranstaltungsreihe „Lehre verbindet NRW“ fort. Wir möchten Ihnen diese spannende Möglichkeit zum fachlichen Austausch und zur Vernetzung gerne ans Herz legen.
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Glen Sattler hat den Selbstlernkurs „Einführung Gender Studies“, der als extra-curriculares, überfachliches Angebot am Lehrstuhl von Jun.- Prof. Dr. Irina Gradinari entwickelt wurde, mediendidaktisch überarbeitet und mit interaktiven Elementen angereichert.
Damit Barrierefreiheit nicht mehr nur als Pflicht, sondern als Ausdruck von Offenheit, Respekt und Teilhabe gesehen und umgesetzt wird, startet ab sofort eine neue Beitragsreihe im ZLI-Blog: Jeden Monat erscheint ein Beitrag zu einem konkreten Aspekt der Barrierefreiheit – mit Hintergrundwissen, praktischen Tipps und Beispielen, die direkt umgesetzt werden können.
Der Blog verabschiedet sich in die Winterpause. Wir machen über die Feiertage dicht und melden uns am 8. Januar mit neuen Inhalten. Wir wünschen all unseren Leser*innen eine schöne Weichnachtszeit und einen guten Rutsch ins neue Jahr! Es gibt übrigens auch ein kleines Geschenk von uns! Reinschauen lohnt sich also…
In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit: Yvonne Dathe, die im Rahmen des Design Thinking Workshops eine alternative Prüfungsvorleistung im Modul 1 des B. Sc. Psychologie in Form eines StudentQuiz mit Peer Review entwickelt hat.
Mit einem gut besuchten Kick-off ist am 19. November 2025 das Projekt LEAD:FUH – Learning Empowerment through Analytics and Data offiziell an der FernUniversität in Hagen (FUH) gestartet. Mit großer Beteiligung sowohl vor Ort als auch digital gab die FUH den offiziellen Beginn eines ihrer bedeutendsten Projekte der vergangenen Jahre bekannt.
Barrierefreiheit ist für Menschen ohne Behinderung häufig abstrakt. Die digitale Plattform „Barrierefreies BlindDate“ aus dem Verbundprojekt SHUFFLE ist eine praxisnahe und ansprechend gestaltete Ressource, die einen authentischen Einblick in das Studium mit chronischer Erkrankung und (un-)sichtbarer Behinderung gibt.
Beim nächsten EduTechTalk am 18.11. wird Judith Weiß aus dem ZLI die Website Powtoon vorstellen. Das Baukastensystem für Animationsvideos wurde vom Videoproduktionsteam schon ein paar Mal genutzt. Interessierte können sich außerdem eine Lizenz für einen bestimmten Zeitraum ausleihen.
Die FernUniversität in Hagen ist Partnerhochschule von 
