Silke Wrede

Forschungsinteressen

Meine Forschungsinteressen lassen sich anhand folgender Fragen näher beschreiben:

• Wie gestaltet sich die Interaktion von Studierenden und Generativer KI in Lehr- und Lernprozessen?
• Inwieweit können kollaborative und kooperative Lernprozesse zwischen Studierenden und Generativer KI gefördert und unterstützt werden?
• Wie können Lehrende eine verantwortungsvolle und transparente Nutzung von generativer KI in Learning Design Aktivitäten sicherstellen, überprüfen und nachweisen?

Betreuung und Lehre

• Betreuung von Abschlussarbeiten im B. A. Bildungswissenschaft (seit WS 2025/26)
• Modul 25104/1D, Bildung, Medien und Kommunikation, B.A. Bildungswissenschaft (WS 2020/21- WS 2022/23)
• Modul 25108/3A, Mediale Bildung und Medienkommunikation, B.A. Bildungswissenschaft (WS 2018/19)

Publikationen

• van Rijn, L., Wrede, S. E., Witt, C. de, Wang, X., Duong-Trung, N., Jose, A. M. & Pinkwart, N. (2025). Scaffolding recommendations for students’ essay planning. Frontiers in Education, 10, Artikel 1621151. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1621151
• Duong-Trung, N., Wang, X., Bhoyar, R. R., Jose, A. M., Wrede, S. E., van Rijn, L., Panse, T., de Witt, C., & Pinkwart, N. (2025). TPRS: AI-Assisted Research Topic Refinement for Distance Learners. In A. I. Cristea, E. Walker, Y. Lu, O. C. Santos, & S. Isotani (Eds.), Communications in Computer and Information Science, Artificial Intelligence in Education. Posters and Late Breaking Results, Workshops and Tutorials, Industry and Innovation Tracks, Practitioners, Doctoral Consortium, Blue Sky, and WideAIED (pp. 69–76). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-99264-3_9
• Beyer, S., Wrede, S., Hoffmann, C. & Schulmann, C. (2025). Gestaltung eines Chatbot-Playground zur Kompetenzförderung von Hochschullehrenden. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 20(SH-KI-1), 127–146. https://doi.org/10.21240/zfhe/SH-KI-1/08
• Wrede, S. E., Gloerfeld, C. & de Witt, C. (2023). KI und Didaktik – Zur Qualität von Feedback durch Recommendersysteme. In C. de Witt, C. Gloerfeld, & S. E. Wrede (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Bildung. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40079-8_7
• de Witt, C., Gloerfeld, C. & Wrede, S. E. (2023) Künstliche Intelligenz in der Bildung. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40079-8
• Wrede, S. E., Gloerfeld, C., de Witt, C. & Wang, X. (2023). Künstliche Intelligenz und forschendes Lernen – ein ideales Paar im Hochschulstudium!? In T. Schmohl, A. Watanabe & K. Schelling (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung. Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens. Bielefeld: Transcript, 195-212.ihttps://doi.org/10.14361/9783839457696-011
• Wang, X., Li, H., Zimmermann, A., Pinkwart, N., Wrede, S. E., van Rijn, L., de Witt, C. & Baudach, B. (2022) IFSE - Personalized Quiz Generator and Intelligent Knowledge Recommendation. IEEE 16th International Conference on Semantic Computing (ICSC), Laguna Hills, CA, USA, 2022 pp. 201-208. https://doi.org/10.1109/ICSC52841.2022.00041
• Wrede, S. E. (2020). Zukunftsszenario 1: Das Studium aus Studierendensicht. In C. de Witt, F. Rampelt & N. Pinkwart (Hrsg.) (2020). KI in der Hochschulbildung. Whitepaper, S. 41-42. Berlin: KI-Campus. https://ki-campus.org/sites/default/files/2020-10/Whitepaper_KI_in_der_Hochschulbildung.pdf
• Gloerfeld, C., Wrede, S. E., de Witt, C. & Wang, X. (2020). Recommender – Potentials and Limitations for Self-Study in Higher Education from an Educational Science Perspective. International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education (iJAI), 2(2), 34-45. https://doi.org/10.3991/ijai.v2i2.14763iJai
• Wang, X., Gülenman, T., Pinkwart, N., Witt, C. de, Gloerfeld, C. & Wrede, S. E. (2020). Automatic Assessment of Student Homework and Personalized Recommendation. In M. Chang (Hrsg.), IEEE 20th International Conference on Advanced Learning Technologies: 6-9 July 2020, online: proceedings (S. 150–154). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICALT49669.2020.00051

Ausgewählte Vorträge und Workshops

• 09.01.2024 Wrede, Silke: Künstliche Intelligenz trifft Bildung. Vortrag. GEW Bamberg.
• 02.09.2024. Wrede, Silke E.; van Rijn, Lars; de Witt, Claudia & Wang, Xia. Förderung akademischer Kompetenzen mit generativer KI – Einblicke in die Forschung des AI.EDU Research Lab 2.0. Im Rahmen der Learning AID 2023.
• 21.-22.06.2022. Wrede, S. E.: KI und Lernen. 2 Sessions. Im Rahmen der Frühjahrs-Akademie für Internationale Zusammenarbeit der GIZ. https://www.giz.de/akademie/de/html/index.html
• 02.06.2022. Karolyi, H. & Wrede, S. E.: Gestaltung formativer Feedbacks an Hochschulen mit Künstlicher Intelligenz und Trusted Learning Analytics. Vortrag. Im Rahmen des Kongresses der LearnTec 2022.
• 02.11.2021. van Rijn, L.; Li, Hong; W., Li & Wrede, S. E.: „AI.EDU Research Lab – AAT Tool.” Vortrag. Im Rahmen des University of Future Festival 2021.
• 15.06.2021. Felgentreu, J.; Leineweber, C.; van Rijn, L. & Wrede, S. E.: Künstliche Intelligenz und Data Literacy. Wie wir mit der zunehmenden Algorithmisierung umgehen können. Workshop. Im Rahmen der 8. Hagener Bildungskonferenz, Digitalität und Bildung, Zentrum für pädagogische Organisationsforschung (ZEBO) Hagen. https://www.fernuni-hagen.de/zebo/veranstaltungen/bildungskonferenz2020.shtml

Forschungsprojekte

• ADMIT, laufend, Förderer: ERASMUS, Internationalisierungsfond der FernUniversität in Hagen, Laufzeit: 01.01.2024 – 31.12.2026
• AI.EDU Research Lab 2.0, abgeschlossen, Förderer: Aus Mitteln des Forschungszentrums CATALPA - Center of Advanced Technolgy Assisted Learning and Predictive Analytics der FernUniversität in Hagen finanziertes interdisziplinäres Projekt, Laufzeit: 01.10.2022 – 30.09.2025
• AI.EDU Research Lab, abgeschlossen, Förderer: Aus Mitteln des Forschungszentrums CATALPA - Center of Advanced Technolgy Assisted Learning and Predictive Analytics der FernUniversität in Hagen finanziertes interdisziplinäres Projekt, Laufzeit: 01.10.2018 – 30.09.2022

Mitgliedschaften

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik e.V (dghd)