Doctorate

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• Current PhDs at CATALPA Graduate School

  Name	(Preliminary) Title of Thesis	Supervisor/ Co-Supervisor
  Bewersdorff, Jeanette	Generating helpful feedback on student writing	Torsten Zesch
  Bexte, Marie	Combined Analysis of Image and Text Using Visio-Linguistic Neural Models - A Case Study on Robustness Within an Educational Scoring Task	Torsten Zesch
  Bouzayeni, Emna	tba	Jörg Haake
  Burchart, Marc	Eine Lernplattform zur Unterstützung von kollaborativen Schreibaufgaben in großen Fernlehrkursen	Jörg Haake
  Christ, Paul	Generierung kompetenzorientierter Aufgaben zur konzeptuellen Modellierung	Jörg Haake
  Deacon, Bronwen	Führung bei organisationalen Veränderungsprozessen an Hochschulen im Zuge der Digitalisierung von Lehre	Extern betreut am HIIG
  Ding, Yuning	Automatic Feedback on Argumentation, Coherence and Cohesion in Student Essays	Andrea Horbach, Hannes Schröter
  Grundmann, Mai	Student Diversity and Benefits of Providing Choice: Supporting Autonomy, Competence, and Relatedness	Laura Froehlich
  Hanses, Michael	Learning Analytics und Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung: Datenarchitektur und Datenmanagementstrategie	Claudia de Witt, Jörg Haake
  Hochstein, Jennifer	Microdynamics due to multi-attributional diversity among learners in computer-supported collaborative learning	Laura Froehlich
  Karolyi, Heike	Selbstreguliertes Lernen in der digitalisierten Fernlehre - Erforschung von Modellen, Bedarfen und Gestaltungsansätzen zum selbstregulierten Lernen (SRL) im digitalisierten Fernstudium am Beispiel der FernUniversität in Hagen	Claudia de Witt
  Menze, Dennis	Adaptive and automated support of individual reading comprehension for digital course texts	Niels Seidel, Slavica Radović
  Raimann, Jennifer	Interaktion von Persönlichkeitsmerkmalen und wahrgenommenen Diversitätsmerkmalen in CSCL-Gruppen	Laura Froehlich
  Rinja, Daiana	tba	Marcus Specht
  Schulze, Martin	tba	Laura Froehlich
  Sun, Maoyin	tba	Jörg Haake
  Thier, Alexander	tba	Thomas Ludwig
  van Rijn, Lars	Personalisierung von Feedback durch Learning Analytics im Hochschulstudium – eine bildungswissenschaftliche Studie	Claudia de Witt
  Wolff, Katharina	Supporting Cognitive and Motivational Engagement by Providing Opportunities for Active Choices in Higher Distance Education	Kathrin Jonkmann
  Wrede, Silke	Kollaborations- und Kooperationsmuster in der Interaktion zwischen Studierenden und GenKI-Chatbots	Claudia de Witt
  Yücepur, Volkan	From cue to indicator: Evidence-based student-facing learning analytics indicators	Ioana Jivet

• Alumni of CATALPA Graduate School

  Name	Title of Thesis	Supervisor/ Co-Supervisor
  Regina Kasakowski	Generierung, Empfehlung und Bewertung von Feedback für Aufgaben des Typs Self-Assessment in einer digitalen Lernumgebung	May 2025
  Nathalie Bick	Stereotypes, their Measurement, and their Consequences in Higher Distance Education	February 2025
  Franziska Wehrhahn	Balancing Autonomy and Guidance in Online Multimedia Learning	February 2025