InterMINT - International STEM Students in Germany: The Interaction of Study Success Predictors at the Individual, Subject, University, and Cultural Levels.

The project is associated with the research center CATALPA.

How can we better support international students in Germany, especially in STEM subjects? In order to answer this question, we must first determine which predictors are crucial for academic success here. The InterMINT project is investigating this with the help of data from the "International Student Survey" study progress panel, with a particular focus on sociodemographic characteristics such as gender, psychological influencing factors, and group-specific mechanisms.

Project goals and research questions

IntermintFoto: InterMINT

InterMINT is an interdisciplinary joint project of the FernUniversität in Hagen (psychological subproject) and the Bavarian State Institute for Higher Education Research and Planning (IHF, sociological subproject).

The focus is on the analysis of study success predictors of international students in Germany in MINT courses with special emphasis on the characteristic gender and its interaction with further sociological and psychological characteristics.

The data basis is provided by the study progress panel "International Student Survey" which was collected within the framework of the predecessor project "Study Success and Study Dropout among Foreign Students in Germany in Bachelor and Master Studies (SeSaBa)".

The project will provide a scientific basis for practice-related exploitation possibilities, e.g. the identification of specific risk groups of dropout as well as the (further) development of corresponding intervention measures.

Further information on the project can be found here.

  • Project lead at FernUni Hagen: Dr. Julia Zimmermann

    Project lead at IHF: Dr. Susanne Falk

  • Bmbf LogoFoto: BMBF

    The project is funded by the German Federal Ministry of Education and Research (BMBF) under the funding line "Studienerfolg und Studienabbruch II" under the grant number 16PX21018A.

    • Dr. Julia Zimmermann, InterMINT project coordinator and subproject manager of the psychological subproject, research associate in the Department of Educational Psychology at the Faculty of Psychology at the FernUniversität in Hagen, Germany
    • Judith Sarah Preuß (M. Sc.), project collaborator and doctoral student in the InterMINT joint project
    • Dr. Susanne Falk, subproject leader of the joint project InterMINT, scientific officer at IHF
    • Theresa Thies (M.A.), project assistant and doctoral student in the joint project InterMINT

  • 2023

    Talks and Poster Presentations

    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023). Studienbezogene Selbstwirksamkeit und Wertüberzeugungen internationaler MINT- und Nicht-MINT-Studierender in Deutschland aus intersektionaler Perspektive. 10th GEBF Annual conference, Universität Duisburg-Essen.
    • Thies, T., & Falk, S. (2023). Einflussfaktoren des Antwortverhaltens von internationalen Studierenden in Onlinebefragungen. 10th GEBF Annual conference, Universität Duisburg-Essen.
    • Zimmermann, J. (2023). Internationale Studierende in Deutschland – Interdisziplinäre Befunde zu Studienerleben, Studienerfolg und Verbleibsintentionen. 10th GEBF Annual Conference, Universität Duisburg-Essen.

    2022

    Talks and Poster Presentations

    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2022a). A “chilly climate” for female international students in STEM? An intersectional perspective on the determinants of sence of university belonging amongst international students in Germany in STEM and non-STEM subjects. Network Gender & STEM Conference 2022, Universität der Bundeswehr München.
    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2022b). Mittendrin oder „nur“ dabei? Determinanten des Hochschulzugehörigkeitsgefühls internationaler Studierender in Deutschland in MINT- und Nicht-MINT-Studiengängen. 52nd DGPs congress, Universität Hildesheim.
    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2022c). Right in the middle or just along for the ride? University belonging amongst international STEM students in Germany from an intersectional point of view. Transitions and Mobilities - International students’ aspirations 2022, Fulda University of Applied Sciences.

    Other

    • Falk, S. & Thies, T. (2022). Studieneingangsphase für internationale Studierende unter besonderer Berücksichtigung von MINT-Studiengängen. Vortrag im Rahmen der internationalen DAAD Akademie „Studieneingangsphase für internationale Studierende“, am 09 und 10.02.2022 (online).
    • Falk, S., & Thies, T. (2022, November 9th). Aktuelle Befunde aus dem Projekt InterMINT - Internationale MINT-Studierende in Deutschland. Das Zusammenwirken von Studienerfolgsprädiktoren auf individueller, Fach-, Hochschul- und kultureller Ebene. Beeinflussen Merkmale des Studiengangs die Studienzufriedenheit von internationalen Studierenden im Studienverlauf? Erste Ergebnisse aus dem InterMINT Projekt. Projektpräsentation im Rahmen der DAAD-Leitertagung digital 2022, Online: DAAD.
    • Preuß, J. S., & Zimmermann, J. (2022, November 9th). Aktuelle Befunde aus dem Projekt InterMINT - Internationale MINT-Studierende in Deutschland. Das Zusammenwirken von Studienerfolgsprädiktoren auf individueller, Fach-, Hochschul- und kultureller Ebene. Traue ich mir ein MINT-Studium zu? Wie sich internationale Studierende in der Beantwortung dieser Frage unterscheiden und warum dies relevant für den Studienerfolg ist. Projektpräsentation im Rahmen der DAAD-Leitertagung digital 2022, Online: DAAD.
    • Zimmermann, J., Falk, S., Preuß, J. & Thies, T. (2022, May 12th). InterMINT - Internationale MINT-Studierende in Deutschland. Das Zusammenwirken von Studienerfolgsprädiktoren auf individueller, Fach-, Hochschul- und kultureller Ebene. Projektpräsentation im Rahmen der Jahrestagung internationale Studierende, Bonn: DAAD.

    2021

    Other

    Events:

Research Center CATALPA | 03.05.2023