InterMINT

International STEM Students in Germany: The Interaction of Study Success Predictors at the Individual, Subject, University, and Cultural Levels

The project is associated with the research center CATALPA.

How can we better support international students in Germany, especially in STEM subjects? In order to answer this question, we must first determine which predictors are crucial for academic success here. The InterMINT project is investigating this with the help of data from the "International Student Survey" study progress panel, with a particular focus on sociodemographic characteristics such as gender, psychological influencing factors, and group-specific mechanisms.


Project goals and research questions

IntermintFoto: InterMINT

InterMINT is an interdisciplinary joint project of the FernUniversität in Hagen (psychological subproject) and the Bavarian State Institute for Higher Education Research and Planning (IHF, sociological subproject).

The focus is on the analysis of study success predictors of international students in Germany in MINT courses with special emphasis on the characteristic gender and its interaction with further sociological and psychological characteristics.

The data basis is provided by the study progress panel "International Student Survey" which was collected within the framework of the predecessor project "Study Success and Study Dropout among Foreign Students in Germany in Bachelor and Master Studies (SeSaBa)".

The project will provide a scientific basis for practice-related exploitation possibilities, e.g. the identification of specific risk groups of dropout as well as the (further) development of corresponding intervention measures.

Further information on the project can be found here.

Final conference of the joint project

International students in Germany: Successfully through (STEM) studies?

21.06.2024 – Bonn – 10-16.30h

More information here (German).

  • Project lead at FernUni Hagen: Dr. Julia Zimmermann

    Project lead at IHF: Dr. Susanne Falk

  • Bmbf LogoFoto: BMBF

    The project is funded by the German Federal Ministry of Education and Research (BMBF) under the funding line "Studienerfolg und Studienabbruch II" under the grant number 16PX21018A.

    • Dr. Julia Zimmermann
      InterMINT project coordinator and subproject manager of the psychological subproject, research associate in the Department of Educational Psychology at the Faculty of Psychology at the FernUniversität in Hagen, Germany
    • Judith Sarah Preuß
      project collaborator and doctoral student in the InterMINT joint project
    • Dr. Susanne Falk
      subproject leader of the joint project InterMINT, scientific officer at IHF
    • Theresa Thies
      project assistant and doctoral student in the joint project InterMINT
  • 2023

    Journals

    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023). Academic self-efficacy and value beliefs of international STEM and non-STEM university students in germany from an intersectional perspective. Education Sciences, 13(8), 786. https://doi.org/10.3390/educsci13080786

    Talks and Poster Presentations

    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023a, February 8). Aktuelle Befunde aus dem Projekt InterMINT-Internationale MINT-Studierende in Deutschland - Das Zusammenwirken von Studienerfolgsprädiktoren auf individueller, Fach-, Hochschul- und kultureller Ebene: Studienbezogene Selbstwirksamkeit und Wertüberzeugungen internationaler MINT- und Nicht-MINT-Studierender in Deutschland aus intersektionaler Perspektive [Project Presentation]. CATALPA-Nachwuchskolloquium, FernUniversität in Hagen und online.
    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023b, February 28–March 2). Studienbezogene Selbstwirksamkeit und Wertüberzeugungen internationaler MINT- und Nicht-MINT-Studierender in Deutschland aus intersektionaler Perspektive [Paper Presentation]. 10th GEBF Annual conference, Universität Duisburg-Essen.
    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023c, July 31–August 5). Intersectional perspectives on expectancy-value beliefs of international STEM-students in Germany. [Paper Presentation]. 27th regional european conference of the international association for cross-cultural psychology (IACCP) 2023 in limerick, University of Limerick, Ireland.
    • Thies, T., & Falk, S. (2023, February 28–March 2). Einflussfaktoren des Antwortverhaltens von internationalen Studierenden in Onlinebefragungen [Paper Presentation]. 10th GEBF Annual conference, Universität Duisburg-Essen.
    • Zimmermann, J. (2023, February 28–March 2). Internationale Studierende in Deutschland – Interdisziplinäre Befunde zu Studienerleben, Studienerfolg und Verbleibsintentionen [Symposium]. 10th GEBF Annual Conference, Universität Duisburg-Essen.

    2022

    Talks and Poster Presentations

    • Falk, S., & Thies, T. (2022a). Aktuelle Befunde aus dem Projekt InterMINT – Internationale MINT-Studierende in Deutschland. Das Zusammenwirken von Studienerfolgsprädiktoren auf individueller, Fach-, Hochschul- und kultureller Ebene. Beeinflussen Merkmale des Studiengangs die Studienzufriedenheit von internationalen Studierenden im Studienverlauf? Erste Ergebnisse aus dem InterMINT Projekt [Presentation]. DAAD-Leitertagung digital 2022, online.
    • Falk, S., & Thies, T. (2022b). Projektvortrag [Project Presentation]. Internationale DAAD Akademie „Studieneingangsphase für internationale Studierende“.
    • Preuß, J. S., & Zimmermann, J. (2022). Aktuelle Befunde aus dem Projekt InterMINT – Internationale MINT-Studierende in Deutschland. Das Zusammenwirken von Studienerfolgsprädiktoren auf individueller, Fach-, Hochschul- und kultureller Ebene. Traue ich mir ein MINT-Studium zu? Wie sich internationale Studierende in der Beantwortung dieser Frage unterscheiden und warum dies relevant für den Studienerfolg ist [Presentation]. DAAD-Leitertagung digital 2022, online.
    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023a, July 18–19). Right in the middle or just along for the ride? University belonging amongst international STEM students in Germany from an intersectional point of view. [Paper Presentation]. Transitions and mobilities - international students’ aspirations 2022, Fulda University of Applied Sciences.
    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023b, July 21–23). A “chilly climate” for female international students in STEM? An intersectional perspective on the determinants of sence of university belonging amongst international students in Germany in STEM and non-STEM subjects. [Poster Presentation, 2nd Price Poster Award]. Network gender & STEM conference 2022, Universität der Bundeswehr München.
    • Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023c, September 10–15). Mittendrin oder „nur“ dabei? Determinanten des Hochschulzugehörigkeitsgefühls internationaler Studierender in Deutschland in MINT- und Nicht-MINT-Studiengängen [Paper Presentation]. 52nd DGPs congress, Universität Hildesheim.
    • Zimmermann, J., Falk, S., Preuß, J. S., & Thies, T. (2022). VProjektpräsentation im Rahmen der Jahrestagung internationale Studierende, Bonn: DAAD,Das Zusammenwirken von Studienerfolgsprädiktoren auf individueller, Fach-, Hochschul- und kultureller Ebene.

    2021

    Talks and Poster Presentations

    • Zimmermann, J., Falk, S., Preuß, J. S., & Thies, T. (2021). Projektpräsentation [Project Presentation]. Auftaktveranstaltung zur förderlinie „forschung zu studienerfolg und studienabbruch II“, online.
    • Zimmermann, J., Falk, S., & Thies, T. (2021, April 27–28). Projektpräsentation [Project Presentation]. BMBF-Transfertagung „Viele Wege führen zum Erfolg! Ein Dialog zwischen Forschung und Praxis über Studienerfolg und Studienabbruch“. https://static1.bmbfcluster.de/5/2/0/7/2_2c8356e18874275/52072_455d69dc1bb2955_web.mp4

    Events: