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Start von MULTIDIVERSE-CSCL

Foto: CATALPA

Wie kann man Stereotypen in virtuellen Lerngruppen sinnvoll begegnen und so das Wir-Gefühl bei den Studierenden stärken? Darum geht es bei dem Projekt „MULTIDIVERSE-CSCL – Effekte multiattributionaler Diversität in Computer-Supported Collaborative Learning erklären und gestalten“. Jennifer Hochstein (Bild) ist Mitarbeiterin des DFG-geförderten Forschungsvorhabens.

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