Hannes Schröter
Foto: Hardy Welsch
Prof. Dr. Hannes Schröter
Projektleiter NOVA:ea
E-Mail: hannes.schroeter
Universitätsstr. 27 – PRG / Gebäude 5
Raum A 113 (1. Etage)
58097 Hagen
Was ist meine Rolle in CATALPA ?
Als Kognitionspsychologe leite ich im Rahmen des Verbundprojekts NOVA:ea das Teilprojekt am DIE, in dem insbesondere die diversitätsgerechte Gestaltung und die Akzeptanz von E-Assessments im Fokus stehen. Als ständiger Gast vertrete ich die Interessen der Kooperationspartner des Forschungszentrums im Leitungsteam.
Warum CATALPA ?
Neue digitale Technologien haben bildungsbereichsübergreifend ein großes Potential, die Gestaltung von individuell-adaptiven Lehr-/Lernprozessen zu unterstützen. Die komplexe Forschungs- und Entwicklungsarbeit setzt jedoch eine enge interdisziplinäre Kooperation voraus. CATALPA bietet hierfür ideale Voraussetzungen.
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- Leiter der Abteilung „Lehren, Lernen, Beraten“ am DIE (seit 2021)
- Universitätsprofessor (W3) für Kognition und Lernen Erwachsener, Kooperationsprofessur von FUH und DIE (seit 2021)
- Habilitation, Venia legendi für das Fach Psychologie, Universität Tübingen (2009)
- Promotion, Dr. rer. nat., Universität Tübingen (2003)
- Diplom in Psychologie, Technische Universität Braunschweig (1999)
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Lehr-/Lernprozesse (Erwachsener), digitale Lehr-/Lernmedien, Bildungstechnologie
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NOVA:ea
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2024
Zeitschriftenartikel
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Lenski, S., Zinke, N., Merkt, M., Reich-Stiebert, N., Stürmer, S., & Schröter, H. (2024). Early indicators of study delay and dropout: Test anxiety and its link to exam participation and performance // Early Indicators of Study Delay and Dropout: Test Anxiety and its Link to Exam Participation and Performance. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice, Article 15210251241266547. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/15210251241266547
Buchbeiträge
- Zinke, N., Lenski, S., Brocker, A., Merkt, M., Gropengießer, K., Stürmer, S., & Schröter, H. (2024). Towards Fair and Diversity-Appropriate E-assessments. In M. Sahin & D. Ifenthaler (Hrsg.), Assessment Analytics in Education: Designs, Methods and Solutions (S. 373–394). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-56365-2_19
2023
Vorträge und Posterpräsentationen
- Zinke, N., Lenski, S., Merkt, M., Reich-Stiebert, N., Stürmer, S., & Schröter, H. (2023, August 26). The influence of test anxiety on indicators of dropout and study delay [Presentation]. EARLI 2023, 20th EARLI CONFERENCE, Thessaloniki, Greece. https://www.earli.org/events/earli2023#section-programme
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Kooperationsprofessur Kognition und Lernen Erwachsener (FUH und DIE)
