Interne Fortbildungsveranstaltung

Lernziele:

• Wissenschaftskritik als grundlegendes Mindset definieren können und von den extremen Polen (unhinterfragte Übernahme vs. vollständige Ablehnung) abgrenzen
• didaktische Methoden zur Förderung einer wissenschaftlichen kritischen Grundhaltung kennen und anwenden können
• Strategien zum Umgang mit prinzipieller Ablehnung der Erkenntnisse einzelner Wissenschaftsfelder entwickeln und anwenden können

Inhalt:

Das Hinterfragen von Theorien, Modellen, Erkenntnissen und Methoden ist ein Grundprinzip der Wissenschaft egal in welchem Fach. Lehrende wollen, dass ihre Studierenden Inhalte nicht einfach nur unhinterfragt übernehmen, sondern diese kritisch analysieren und bspw. mögliche Grenzen oder Alternativen identifizieren können. Auf der anderen Seite ist in der Gesamtgesellschaft immer häufig eine Haltung zu beobachten, die bestimmte Forschungsbereiche grundsätzlich ablehnt und ihnen jegliche Legitimität als Wissenschaft abspricht. Bei einer diversen Studierendenschaft wie sie an der FernUniversität besteht, erscheint es wahrscheinlich, dass über kurz oder lang auch Lehrende mit solchen Haltungen konfrontiert werden.

Der Workshop möchte sich daher mit zwei zentralen Fragestellungen auseinandersetzen und Lehrenden praktisches und didaktisch fundiertes Rüstzeug an die Hand geben:

1. Welche Gestaltungsmöglichkeiten und methodischen Ansätze gibt es, um Studierende bei der Entwicklung von kritischem Denken und einer eigenständigen Auseinandersetzung mit bestehenden Erkenntnissen zu unterstützen?
2. Wie kann die gewünschte Kritikfähigkeit von einer fundamentalen Ablehnung unterschieden werden?
3. Welche didaktischen Methoden gibt es, um mit fundamentaler Ablehnung umzugehen und diese im Idealfall sogar aufzubrechen?

Die erforderlichen Zugangsdaten und/oder Links für diesen Kurs erhalten Sie wenige Tage nach Ablauf der Anmeldefrist per E-Mail.

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